Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Berdasarkan Taksonomi Bloom Melalui Soal Teks Nonfiksi di Kelas V

Farkhani Azhari, Prana Dwija Iswara, Diah Gusrayani

Abstract


This study aims to determine how the level of students’ reading comprehension skills measured by Anderson revised BloomTaxonomy theory, difficulties faced by students, and solutions to these difficulties. The methode of this study is Descriptive Qualitative. Instrument of the study made by researcher and has been validated, that is : 2time test, questionnaire and interview. Subject of this study are student grade V in Kejaksan Elementry Schoold 2020/2021 academic. Concluded that reading skills the respond contence of the reading text on remember till understanding level included in  really good cathegory with 86 score of remembering and 86,5 of understanding,  on the applying level enough upper limit with 74,7 score and analizing till creating student have difficulty reading comprehension. The solutions from the these difficulties increasing the interest of reading, often read dictionary, give the direction how to find main sentence and main idea, also add illustration on the reading text.


Keywords


Reading Comprehension Skills; Taxonomy Bloom; Text Nonfiction

References


Aeni, A. N. (2019). Persepsi Guru SD Dan Mahasiswa Calon Guru SD Tentang Kualitas Pendidikan Di Indonesia. In Lutfatulatifah, & J. R. Maranatha (Ed.), Rekonstruksi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar: Menjawab Tantangan dan Tren Masa Datang (pp. 136-157). Purwakarta : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Purwakarta.fromhttps://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1318/1/012046/meta

Ahmad, F. Z. (2013). Penerapan Strategi PQ4R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-8. doi: https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i1.20676

Aisha, A. N., Hendriani, A., & Heryanto , D. (2019). Penerapan Stratego PQ4R Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 329-339. doi: https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i1.20676

Alfazr, S. A., Gusrayani, D., & Suryana, D. T. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Jiigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Menemukan Kalimat Utama Pda Tiap Paragraf. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 111-120. doi: https://doi.org/10.17509/jpi.v1i1.2937

Anderson , L. W., & Krathwol, D. R. (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (2ed). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Andriani, R. (2019). Model Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill). Metamorfosis: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 12(2), 51-55. from http://ejournal.unibba.ac.id/index.php/metamorphosis.

Anjani, R. (2020). Tingkat Berfkir dalam Soal-Soal Ujian Akhir Semester Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII di MTSN Batu. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 1-17. doi: https://doi.org/10.24252/jpf.v8i1.11687

Atikah , I., Iswara, P. D., & Hanifah , N. (2017). Penerapan Metode Survey, Qouestion, Read, Recite, Review, (SQ3R) Dengan Permainan "Pos Pelangi" Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimpulkan Isi Cerita Anak Yang Dibaca. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 31-40. doi: https://doi.org/10.23819/jpi.v2i1.9523

Cahyati , N., & Kusumah , R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di RUmah Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Golden Age, 4(1), 152-159. fromhttps://ejournal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2203

Chaer, A. (2011). Ragam Bahasa Ilmiah . Jakarta : Rineka Cipta .

Gusrayani, D. (2019). Dituntun atau dipangku?. Analisis Dialog Scaffolding Pada Pembelajaran Bahasa Inggris di 4 Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Sumedang. In Current Reseach In Education: Conference Series Journal, 1(1), 8.

Gusrayani, D. (2015). Story And Song In Teaching English To Young Indonesian EFL Learners: How Powerful? Indonesia EFL Journal, 1(1), 63-69. doi: https://doi.org/10.25134/ieflj.vlil.615.

Iswara, P,D. (2014). Teknik Mebaca Buku Dengan Membuka-Buka Buku. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 17-22. doi: https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v1i1.859.

Iswara, P. D. (2016). Pengembangan Materi Ajar dan Evaluasi Pada Keterampilan Mendengar dan Membaca. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 89-97. doi: https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i1.2359

Jalillehvand, M. (2012). The Effect Of Text Lenght And Picture On Reading Comprehension Of Irain EFL Student. Asian ocial Science, 8(3), 329-337. doi: https://doi.org/10.5539/ass.v8n3p329

Kurniawati, E. S., & Wardana, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Kelas IV SD Negeri Banjarsari 5 Dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf J. Jurnal Kalimaya, 7(2), 1-13.

Muta'ali , J. A. (2020). Opini Masyarakat Tentang Asesmen Nasional Sebagai Pengganti Ujian Nasional. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9), 1689-1699.

Nurgiyantoro, B. (1995). Penilaian Dalam Pengajaan Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.

Priatna, Y. U., Suryana, D. T., & Gusrayani, D. (2017). Penerapan Metode Teams Games Tourment Dalam Pembelajaran Menemukan Informasi Secara Cepat Dari Berbagai Teks Khusus Melalui Membaca Memindai. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 1531-1540. doi: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10466

Setiati , Y., & Priyandi , A. T. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Ringkasan Dengan Metode Cooperative Script. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(11), 1-13.

Susanti, L., Kurniawan , O., & Antosa, Z. (2017). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Wacana Pada Siswa Kelas V SD Negeri Se-Gugus III Kecamatan Sail Kota Pekanbaru. Riau: Doctoral Dissertation Riau University.

Sutriani, R., Suryana, D. T., & Djuanda, D. (2016). Penerapan Metode QRCS (Quantum, Reading, Dan Cooperative Script) Dalam Membandingkan Isi Dua Teks. Jurnal Pena Ilmiah , 161-170. doi: https://doi.org/10.23




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.37963

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.