Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media WhatsApp terhadap Pemahaman Konsep dan Pengembangan Karakter Siswa pada Pembelajaran IPS

Fanny Siti Fadila, Nurdinah Hanifah, Yudha Munajat Saputra

Abstract


The purpose of this study was to determine the effectiveness of online learning usingmedia WhatsApp on understanding concepts and developing students' character in social studies learning. This study uses a descriptive method of correlation study with a survey design. The instruments used in this research are tests and questionnaires. The findings of this study indicate that: 1) Students' understanding of the concept of material events in the early days of the national movement is in good criteria with an overall average test score of 61.86, 2) The average percentage of student character development questionnaires is 78 ,74% with the character values used are religious values, honesty, discipline, independence, and responsibility so that based on data obtained from students who have done online learning usingmedia WhatsApp shows that the results of the questionnaire are on the effective criteria, 3) There are various factors that affect online learning by usingmedia WhatsApp on students and teachers. The factors that influence it are derived from internal factors and external factors. These factors can be a supporter or an obstacle to the effectiveness of the process of implementing online learning.

Keywords


effectiveness of online learning; WhatsApp learning media; concept understanding and character development

References


Aeni, A.N. (2014). Pendidikan Karakter untuk Siswa SD dalam Perspektif Islam. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 50-58. doi: https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.863

Afnibar, A. & Fajhriani, D. (2020). Pemanfaatan Whatsapp sebagai Media Komunikasi antara Dosen dan Mahasiswa dalam Menunjang Kegiatan Belajar (Studi terhadap Mahasiswa UIN Imam Bonjol Padang). AL MUNIR: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 11(1), 70-83. doi: https://www.ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/almunir/article/view/1501

Astawa, I.B.M. (2017). Pengantar Ilmu Sosial. Depok: Rajagrafindo Persada.

Azis, E. dkk. (2020). ROAR: Solusi Peningkatan Pemahaman Konsep Pembelajaran. Sukabumi: Jejak.

Daheri dkk. (2020). Efektivitas WhatsApp sebagai Media Pembelajaran Daring. Jurnal Basicude, 4(4), 775-783. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445

Handayani dkk. (2020). Corona Virus Disease 2019. Jurnal Respirologi Indonesia, 40(2), 119-129. doi: https://www.jurnalrespirologi.org/index.php/jri/article/view/101

Intaha, A.M., Saputra, Y.M., & Mulyana, M. Pengaruh Media Pembelajaran Poster dan Video terhadap Penguasaan Keterampilan Pencak. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 145-153. doi: https://doi.org/10.17509/jpp.v20i2.20212

Mulyana, M.A., Hanifah, N., & Jayadinata, A.K. (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kenampakan Alam dan Sosial Budaya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 331-340. doi: https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3039

Mustakim, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Matematika. Al asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1-12. doi: https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646

Muzzilawati, S., Aeni, A.N. & Hanifah, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Media Potret Budaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2101-2110. doi: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.12427

Neizhela, A. & Mosik. (2015). Meningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Kontekstual dengan Metode Think Pair Share Materi Kalor pada Siswa SMP. Unnes Physic Education Journal, 4(1), 36-42. doi: https://doi.org/10.15294/upej.v4i1.4737

Nuriansyah, F. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Online dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi saat Awal Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 1(2), 61-65. doi: https://ejournal.upi.edu/index.php/JPEI/article/view/28346

Purwowidodo, A. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Berpikir Terhadap Pemahaman dan Penerapan Konsep IPS Siswa Kelas VII SMPN. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(2). doi: http://journal.um.ac.id/index.php/jip/article/download/8726/4199

Puspitasari, W. D. (2018). Efektivitas Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1). doi: https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1141

Ramadhanti, M. & Sumantri, M.S. (2019). Pembentukan Karakter dalam Pembelajaran BCCT (Beyond Center And Circle Time). Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 9-17. doi: http://dx.doi.org/10.32832/educate.v4i1.1682

Reffiane, F., & Mazidati, I. (2016). Implementasi Pengembangan Media Wayang Kerton Pada Tema Kegiatan Sehari-Hari. Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 163-170. doi: 10.17509/mimbar-sd.v3i2.4256

Rohmawati, L. & Sa’adah, J. (2021). Efektivitas Penerapan Media Sosial WhatsApp terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII MTS Manbaul Bahri Dadap Indramayu). SINAU: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 7(1), 40-50. doi: https://doi.org/10.37842/sinau.v7i1.58

Sadikin, A. & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109-119. doi: https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Santika, I.W.E. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8-19. doi: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IVCEJ/article/view/27830

Saputra, Y.M. (2012). Supervisi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Jasmani. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(5), 417-424. doi: http://dx.doi.org/10.17977/jip.v17i5.2871

Setiawan, A.R., Puspaningrum, M. & Umam, K. (2019). Pembelajaran Fiqh Mu’āmalāt Berorientasi Literasi Finansial. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 187-192. doi: https://doi.org/10.17509/t.v6i2.20887

Sundari, K. & Andriana, S. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Artikulasi pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDIT An-Nadwah Bekasi. PEDAGOGIK (JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR), 6(2), 109-116. doi: http://jurnal.unismabekasi.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/1603

Susilowati, E. (2020). Bagaimana Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid 19 melalui Grup WhatsApp?. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(3), 1-25. doi: https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/12896

Tsabit, D., Amalia, A.R. & Maula, L.H. (2020). Analisis Pemahaman Konsep IPS Materi Kegiatan Ekonomi Menggunakan Video Pembelajaran IPS Sistem Daring di Kelas IV. 3 SDN Pakujajar CBM. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 76-89. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v5i1.2917

Wijoyo, H. & Indrawan, I. (2020). Model Pembelajaran Menyongsong New Era Normal pada Lembaga PAUD di Riau. JS (Jurnal Sekolah), 4(3), 205-212. doi: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/view/18526




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.37940

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.