Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas V Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Zoom Meeting Pada Materi Perubahan Benda

Lestari Nurallam, Ani Nur Aeni, Atep Sujana

Abstract


Critical thinking skills are important to develop so that students are skilled in solving existing problems and so is the ability to master concepts  to the knowledge they have learned. In developing these abilities PjBL can be used as an alternative. The purpose of the study was to determine the critical thinking skills and concept mastery of fifth grade students through PjBL on zoom meetings the material of changing objects. The research method, namely descriptive qualitative. Data collection techniques used are observation and test questions. The results of this study include, the implementation of PjBL and ost of the students' critical abilities and mastery of concepts on zoom meeting on the material for changing objects for class V students in the very good category. So it can be concluded that PjBL on zoom meetings has a good impact on students' critical thinking skills and mastery of concepts.

Keywords


PjBL; Zoom Meeting; Critical Thinking; Concept Mastery; IPA

References


Aeni, A. N. (2015). Menjadi Guru Sd Yang Memiliki Kompetensi Personal-Religius Melalui Program One Day One Juz (Odoj). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 212–223. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331

Aeni, A. N. (2016a). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Mahasiswa PGSD Untuk Menanamkan Nilai Tanggung Jawab Pada Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIS: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(9), 106–125.

Aeni, A. N. (2016b). Persepsi Guru SD dan Mahasiswa Calon Guru SD. Jurnal: Pendidikan Ke-SD-an, 15(1), 21–31. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/md.v15i1.21650

Aeni, A. N., Hanifah, N., & Sunaengsih, C. (2019). The impact of the internet technology on teacher competence and student morality. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012046

Amnirullah, L. (2015). Analisis Kesulitan Penguasaan Konsep Mahasiswa pada Topik Rotasi Benda Tegar Dan Momentum Sudut (halaman 34 s.d. 37). Jurnal : Fisika Indonesia, 19(56), 34–37. https://doi.org/doi: 10.22146/jfi.24356

Anderson, L. W., & Krathhowhl, D. R. (2010). Kerangka landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Pustaka Pelajar.

Arisanti, W. O. L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD melalui Project Based Learning. EduHumaniora, 8(1), 82–95. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/eh.v8i1.5125

Azizah, H. N., Jayadinata, A. K., & Gusrayani, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi Bunyi. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 51–60. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2931

Baidowi, A., Sumarmi, S., & Amirudin, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Geografi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi, 20(1), 48–58. https://doi.org/10.17977/um017v20i12015p048

Cahyono, B. (2017). Analisis Ketrampilan Berfikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gender. Jurnal: Aksioma, 8(1), 50. https://doi.org/doi: 10.26877/aks.v8i1.1510

Cakir, M. (2008). Constructivist approaches to learning in science and their implication for science pedagogy: A literature review. International Journal of Environmental and Science Education, 3(4), 193–206. https://doi.org/https://eric.ed.gov/?id=EJ894860

Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Erlangga.

Gusniwati, M. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Penguasaan Konsep Matematika Siswa SMAN di Kecamatan Kebon Jeruk. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 26–41. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.165

Hanifah, N. (2014). Memahami Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Aplikasinya. UPI Press.

Iskandar, U. (2013). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(1), 1018–1027. https://doi.org/10.26418/jvip.v10i1.2061

Marlina., Utaya, S., & Yulianti, L. (2017). Penguasaan Konsep IPA Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri (SDN) Penanggungan Malang. Jurnal : Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar, 3, 781–787. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/942

Munawaroh, A. N., Jayadinata, A. K., & Aeni, A. N. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Perubahan Sifat Benda. Jurnal pena ilmiah, 2(1), 2051–2060. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10106

Nur’aeni, R. S., Jayadinata, A. K., & Aeni, A. N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Mengenai Energi Bunyi. Jurnal pena ilmiah, 2(1), 2051–2060. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10050

Nurhayati, A., Panjaitan, R. L., & Djuanda, D. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya Gesek. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 131–140. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2944

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), 155–158. https://doi.org/doi: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i2.10490

Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Sarnu Untung.

Rachmadtullah, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 287. https://doi.org/10.21009/jpd.062.10

Ramadhan, M. I., Aeni, A. N., & Sujana, A. (2016). Penerapan Model PBL Berbantuan Multimedia Pada Materi Daur Air dan Peristiwa Alam. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 721–730. https://doi.org/https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3562

Ripai, I. (2018). Efektivitas Pembelajaran E-commerce Dalam Jaringan (Daring) Berbantukan APlikasi Zoom Cloud Meeting. Journal of Chemical Information and Modeling, 9, 1689–1699. https://bit.ly/2H5LWET

Rosyid, N. M., Thohari, I., & Lismanda, Y. F. (2020). Penggunaan Aplikasi Zoom Cloud Meetings Dalam Kuliah Statistik Pendidikan di Fakultas Agama Islam Universitas Islam Malang. Jurnal Pendidikan Islam, 5(11), 47–52. https://doi.org/http://www.riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/7769

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Rajagrafindo Persada.

Sagala, S. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta.

Sayekti, I. C., Rini, I. F., & Hardiyansyah, F. (2019). Analisis Hakikat Ipa Pada Buku Siswa Kelas Iv Sub Tema I Tema 3 Kurikulum 2013. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 129–144. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.9256

Sujana, A. (2012). Pendidikan IPA. Rizal Nur.

Sujana, A. (2016). Pendidikan IPA di SD Edisi Revisi. Rizqi Press.

Sukmadinta, N. S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Dassar Terakreditasi A. Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183–190. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i2.4259

Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal : Pesona Dasar, 6(1), 41–54. https://doi.org/doi: 10.24815/pear.v6i1.10703




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.37852

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.