Kecenderungan Gaya Mengajar Guru pada Materi IPA Kelas V di SD Negeri Sumberjaya 05

Yashinta Safira, Dede Tatang Sunarya, Asep Kurnia Jayadinata

Abstract


IPA merupakan ilmu yang mempelajari tentang peristiwa alam yang terjadi secara sistematis yang ditemukan serta dikembangkan oleh para ahli melalui kumpulan data yang berisi fakta, hasil observasi, dan eksperimen. Kesesuaian materi dengan gaya mengajar guru sangat penting, khususnya dalam materi IPA. Keputusan guru dalam memilih gaya mengajar harus lebih inovatif agar siswa bersikap responsif, percaya diri, serta mudah memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya mengajar guru materi IPA kelas V serta dampaknya bagi siswa di SD Negeri Sumberjaya 05. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Populasi dan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara dan angket dalam bentuk google form. Hasil dari penelitian ini adalah guru menggunakan gaya mengajar klasik yang dipadukan dengan gaya mengajar personalisasi, dengan gaya mengajar ini materi IPA dirasa sulit untuk diikuti dan dipahami siswa. Terlebih sebagian guru menyampaikan materi dengan metode klasik tanpa alat peraga serta banyaknya penggunaan istilah asing yang terdapat pada materi, hal ini semakin membuat siswa kesulitan untuk memahami dan menghafal materi IPA.

Keywords


IPA, gaya mengajar guru, dampak bagi siswa.

References


Ali, M. (2004). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Al-Jawi, M.S. (2006). “Pendidikan di Indonesia: Masalah dan Solusinya”. Dalam Irfan

(Penyunting) Seminar Nasional FUSI Universitas Negeri Malang (hlm. 1). Yogyakarta.

Ariani, T. (2016). Gaya Mengajar Guru Kelas V di SD Negeri Sayidan Yogyakarta. (Skripsi).

Fakultas Ilmu Pengetahuan, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Awang, I.S. (2015). Kesulitan Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Vox Edukasi, Vol.6.

No. 2. Edisi November.

Deswita, A.P. & Lovelly, D.D. (2013). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Gaya Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Akuntansi pada Program Keahlian Akuntansi Siswa Kelas X di SMKN 1 Sawahlunto. Journal of Economic and Economic Education, 2(1), 2.

Faisal, S. (2010). Format-Format Penelitian Sosial. Jakarta: PT RAJAGRAFINDO PERSADA. Fitriani, A. (2016). Implementasi Variasi Mengajar Guru Kelas V di Sekolah Dasar Negeri 3

Bantul. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3, 94-105.

Fujiyanto, A., Jayadinata, K. A., & Kurnia, D. (2016). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hubungan antar Mahluk Hidup. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1). 841-850.

Grasha, A.F. & Hicks. (2000). Integrating Teaching Style and Learning Style with Instructional Technology. College Teaching, 48(1), 2–15.

Handayani, L., Sujana, A., Sunarya T. D. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Materi Peristiwa Alam. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (2). 381 – 390.

Kurniasih, M. S., Sunarya, T. D., & Panjaitan, L. R. (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Pengumuman Melalui Metode Writing Process Pada Siswa Kelas IV SDN Sukasirna 1 Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (2). 1651 – 1660.

Mangkunegara, A.P. (2015). Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Maulana, A.H. (2018). Rendahnya Tingkat Pendidikan dan Peran Orang Tua (Studi Kasus di Desa Banyuneng Laok, Kecamatan Geger, Kab. Bangkalan, Madura, Jawa Timur). Undergraduate (S1) thesis, University of Muhammadiyah Malang, Malang.

Nurbani, D., Gusrayani, D., & Jayadinata, K. A. (2016). Pengaruh Model Learning Cycle Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SD Kelas IV Pada Materi Hubungan Antara Sifat Bahan Dengan Kegunaannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (2). 211 – 220.

Rustaman, N. (2007). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: PT Imperial Bhakti Utama.

Saldana, Miles dan Huberman. (2014). Qualitative Data Analysis. America: SAGE Publications.

Soleh, I.M., Kurnia, D., & Sunarya, T. D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Pembelajaran PIPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sumber Daya Alam dan Kegiatan Ekonomi. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (2). 2101 – 2110.

Sujana, A. (2013). Pendidikan IPA. Sumedang: Rizqi Press.

Sujana, A. (2014). Dasar-Dasar IPA: Konsep dan Aplikasinya. Bandung: UPI PRESS.

Suparman, S. (2010). Gaya Mengajar yang Menyenangkan Siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27790

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.