Pengembangan Media Ipa Berbasis Video Youtube Sebagai Alternatif Pembelajaran Daring

Evi Jaya, Atep Sujana, Aah Ahmad Syahid

Abstract


Media pembelajaran berperan penting dalam suatu proses pembelajaran agar kegiatan belajar dapat berlangsung lebih efektif, menarik dan efesien. Pada masa pandemi Covid -19 ini proses belajar mengajar dilaksanakan dirumah masing-masing siswa atau melakukan sistem daring. Untuk itu dibutuhkan sebuah media pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam proses belajar dirumah dan juga dapat dijadikan sebagai alternatif untuk melaksanakan pembelajaran daring. Penelitian pengembangan media interaktif IPA berbasis video youtube dilakukan dengan menggunakan subjek penelitian yakni siswa kelas IV di Sekolah Indonesia Kota Kinabalu dan juga SDN Karanganya.Hasil dari penelitian ini adalah Media interaktif IPA berbasis video youtube sebagai alternatif pembelajaran daring layak untuk digunakan, hal ini sesuai dengan penilaian validasi yang sudah dilakukan oleh tiga ahli yakni 80% menurut ahli materi,83% menurut ahli media dan 92% guru . Hasil tersebut sudah diakumulasikan menggunakan penilaian skala 5. Selain itu, terdapat perolehan hasil uji coba dari siswa yaitu 94%.

 

 

 


Keywords


media interaktif;pembelajaran daring;berbasis video youtube

References


Sujana, Nana (2005). Dasar-dasar Proses/Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensido.

Nursalam. (2008). Pendidikan dalam keperawatan. Jakarta: Salemba Medika

Syahid, A.A. (2016). Resensi Buku Membuka Pemikiran baru tentang belajar dan pembelajaran. Mimbar Sekolah Dasar 3(1), 111-119.2016

Primidi, A. & Qurrota. (2015). Fenomena Remaja Menggunakan Media Sosial Dalam Membentuk Identitas. Channel,3.2 (2015), 1

Ariesto, H. S. (2003). Multimedia Interaktif Dengan Flash. Yogyakarta: Graha Ilmu

Yudhi, M. (2013). Media Pembelajaran: Sebuah Pendektan Baru. Jakarta: Referensi

Rulli Nasrullah. (2016). Media Sosial Perspektif Komunikasi, Budaya, Sosioteknologi.Bandung: Simbiosa Rekatama Media.

Yustina, A. (2015).“Pengemabnagn Pembelajaran Kimia Berbasis Android pada Materi Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi Untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas XI”, Skripsi, Yogyakarta: Universitas Yogyakarta,2015, h. 103.

Yakub, A.F., dkk. (2018). Pengembangan E-Learning Mengunakan Edmodo Berbasis Smartphone untuk Meningkatkan Motivasi Peserta Didik pada Materi Sistem Koloid Tingkat SMA. Chemistry Education Review (CER).10(10), 1-10.

Yusnidar, Epimur. (2013). Pengembangan Media pembelajaran kimia pada materi siswa periodik unsur dengan menggunakan edmodo berbasis sosial network untu siswa kelas X IPA SMA Negri 11 Kota Jambi. (J.ind. Soc. Inte. Chem. 2013). H.29

Kunni, M. (2017). Pengembanagn Media pembelajaran Berbasis multi Representasi Bermuatan Sains Keislaman Dengan Output Instagram Pada Materi Hukum Newton. Skripsi tahun 2017) H.99

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kuantitatif,Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta, h.16.

Asep, S. H. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam penelitian. Yogyakarta:Deepublish, 2014. H. 16.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Dan Pengembangan.Bandung:Alfabeta. 2015, h. 28.

Surono, (2011). Pengembangan Media Pembeljaran Macromedia Flash pada Kompetensi Mengelas dengan Oksi Asitilen di SMK Muhammadiyah Prambanan. Skripsi, Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta, 2011, H.41

Mensur, M & Maryeni. (2010). Bagaimana Menulis Skripsi. Jakarta: Bumi Aksara, h. 41.

Ulber, S. (2012). Metode Pendidikn Sosial. Bandung: Reika Aditama, h. 331

Djaali, & Pudji, M. (2008). Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo, h. 31

Eko, P. W. (2009). Yogyakarta: Pustaka Pelajar, h. 238.

Azhar, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27784

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.