Analisis Kemampuan dan Kesulitan Belajar Komunikasi Matematis pada Materi Statistika Kelas IV Sekolah Dasar

Sulika Andraeni, M. Maulana, Prana Dwija Iswara

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan komunikasi matematis siswa yang masih rendah terutama pada materi Statistika (Pengumpulan dan Penyajian Data). Sedangkan kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dikuasai dalam pembelajaran matematika. Rendahnya kemampuan komunikasi matematis tersebut karena siswa mengalami kesulitan belajar yang disebabkan oleh beberapa faktor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis dan kesulitan belajar komunikasi matematis siswa. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan desain cross-sectional survey. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: 1) Rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi Statistika berada pada kriteria kurang baik, hal tersebut menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang kemampuan komunikasi matematisnya rendah, 2) Kesulitan yang dialami siswa ketika belajar komunikasi matematis yaitu siswa kesulitan dalam memahami informasi pada soal, kesulitan dalam mengartikan istilah matematis, kesulitan dalam menjelaskan informasi, dan kesulitan dalam membuat sajian matematis.

References


Abdilah, A.W. (2015). Pengaruh Kesiapan Belajar terhadap Hasil Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Kitab Ibnu Aqil di Kelas Alfiyyah II Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah Yogyakarta Tahun Akademik 2014/2015. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta.

Ariani, D.N. (2017). Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 96-107.

Asmana, A.T. (2018). Profil Komunikasi Matematika Tertulis dalam Pemecahan Masalah Matematika di SMP Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 1-12.

Fauziah, U. (2017). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas X SMA Datuk Ribandang. (Skripsi). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin, Makassar.

Hodiyanto. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika. AdMathEdu, 7(1), 9-17.

Juanda, M., Johar, R., & Ikhsan, M. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Means-ends Analysis (MeA). Jurnal Kreano, 5(2), 105-113.

Kurnia, T. (2019, 4 Desember). “Skor Terbaru PISA: Indonesia Merosot di Bidang Membaca, Sains, dan Matematika”. Liputan6, hlm. 1.

Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Mardiana, D., Fitriani, R.S., & Lesmana, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Silogisme, 3(3), 88-93.

Nuraisyah, I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Soal Kontekstual Materi KPK dan FPB. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kampus Sumedang, Universitas Pendidikan Indonesia, Sumedang.

Priatna, N. & Yuliardi, R. (2019). Pembelajaran Matematika. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Putra, E.A. (2015). Anak Berkesulitan Belajar di Sekolah Dasar Se-Kelurahan Kalumbuk Padang. E-JUPEKhu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus), 4(3), 71-76.

Rahmawati, N.F., Julia., & Iswara, P.D. (2016). Penerapan Metode Picture and Picture dan Permainan Jelajah EYD untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 891-900.

Rahmayanti, D. (2014). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa antara yang Mendapatkan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dengan Konvensional. Jurnal Pendidikan Matematika, (3)1, 1-9.

Respati, R., Maulana., & Gusrayani, D. (2016). Pengaruh Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Skala dan Perbandingan. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 171-180.

Sari, I.P. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematika Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Wajo pada Materi Statistika. Jurnal Nalar Pendidikan, 5(2), 86-92.

Siyoto, S. & Sodik, M.A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Sleman: Literasi Media Publishing.

Tiurlina. (2013). Tes Diagnostik Kesulitan Belajar dan Pengajaran Remedial untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di SDN 7 Serang. EduHumaniora, 5(2), 128-134.

Tyas, N.M. (2016). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang, Semarang.

Yeni, E.M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. JUPENDAS, 2(2), 1-10.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27779

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.