Analisis Model Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial

Tanti Indriani, Diah Gusrayani, Dadan Nugraha

Abstract


Keterampilan sosial siswa dapat dikatakan masih rendah. Salahsatu penyebab dari rendahnya keterampilan sosial siswa adalah proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru selama ini cenderung didominasi oleh guru, sehingga siswa tidak diberikan kesempatan yang luas untuk ikut berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Kegiatan berkelompok yang dapat memberikan kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi dengan siswa lainnya pun jarang dilakukan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil dari penerapan model kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan keterampilan sosial berdasarkan hasil penelitian-penelitian terdahulu. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode kepustakaan (library research). Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan cara kajian pustaka, dimana sebanyak sepuluh hasil penelitian terdahulu dari berbagai jurnal dan skripsi dikumpulkan dan kemudian dianalisis. Berdasarkan sepuluh hasil penelitian terdahulu yang telah dianalisis, sepuluh hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keterampilan sosial

Keywords


Model Pembelajaran Kooperatif, Teams Games Tournament, Keterampilan Sosial

References


Al-Tabany, T.I.B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.

Angela, N., Mulyana, E.H., & Nugraha, D. (2019). Perkembangan Kecerdasan Intrapersonal Anak Usia Dini Kelompok B TK Negeri Pembina Kota Baru Kecamata Kubung Kabupaten Solok. Jurnal PAUD Agapedia, 3(1), 38-47.

Aryani, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Keterampilan Sosial Siswa. (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Magelang.

Aryani, W.D. (2015). Implementasi Teams Games Tournaments (TGT) Berbantuan Media Kartu 4-1 Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas IX F Di SMPN 1 Kandeman Batang 2014/2015. Forum Ilmu Sosial, 42(1). 81-105.

Aryani, W.D. (2016). Implementasi TGT Berbantuan Media Kartu Kuartet untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas VII A SMPN 1 Kademan. Harmony, 3(2), 115-133.

Fahreza, F., & Rahmi, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Metode Role Playing pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri Pasi Pinang Kabupaten Aceh Barat. Bina Gogik, 5(1), 79-90.

Fernanda, I.M.W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas X MIPA 6 pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMA Negeri 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2-17. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(3).

Hendra, V. (2012). Suatu Kajian tentang Sosialisasi UU No. 22 Tahun 2009 Tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan Guna Meningkatkan Kesadaran Hukum Masyarakat dalam Berlalu Lintas. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia.

Janari, A.R.D. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Sosial Siswa pada Materi Jurnal Penyesuaian. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Kurniasih, D., An’nur, S., & Wati, M. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Sosial Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(3), 281-291.

Kurniati, E. (2016). Permainan Tradisional dan Perannya dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak. Jakarta: Prenadamedia Group.

Kristiani, R.D. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Kelas X Tata Boga 3 di SMK Negeri 6 Surabaya. E-Journal Boga, 3(1), 11-21.

Mustofa, F. (2016). Peningkatan Ketrampilan Sosial Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas IX A SMP Negeri 1 Rebang Tangkas Kabupaten Way Kanan Tahun Pelajaran 2015/2016. (Tesis). Universitas Lampung.

Nugraha, D., Apriliya, S., & Veronicha, R.K. (2017). Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 30-39. Pramudyanti, C.M. (2016). Peningkatan Keterampilan Sosial Menggunakan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2562-2570.

Prasetyo, K.F. (2013). Modal Sosial Bank Plecit di Kabupaten Gunungkidul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta.

Putra, H.A. (2019). Penerapan Model Kooperatif TGT untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar IPS Kelas VIII E SMPN 1 Randudongkal. Journal of Social Science Teaching, 3(1), 41-55. Rahmat, F.L.A.,

Suwatno, & Rasto. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Teams Games Tournament. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 5(1), 15- 23.

Setyawaty, P.E., Hanifah, N., & Gusrayani, D. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif (Jigsaw) Berbantuan Media Puzzle. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2031-2140.

Sofyantoro, A.H. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-15.

Solihah, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal SAP, 1(1), 45-53.

Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Wulandari, T.E. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas XI IPS 2 SMAN 1 Kalasan pada Materi Jurnal Penyesuaian. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27767

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.