Hubungan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Cibodas I

Abstract

Matematika berperan penting dalam kehidupan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui ada tidaknya hubungan antara gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Cibodas I. (2) Mengetahui seberapa erat hubungan antara gaya belajar dengan prestasi belajar matematika kelas V SD Negeri Cibodas I. (3) Mengetahui gaya belajar apa yang lebih dominan dimiliki oleh siswa kelas V SD Negeri Cibodas I. Penelitian ini menggunakan metode survey kuantitatif dengan menggunakan model penelitian korelasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Cibodas I dengan jumlah siswa 30 orang, dengan teknik pengambilan sampel secara acak/ random. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket). Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment, regresi sederhana dan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada hubungan positif tetapi tidak signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Cibodas I. Hal ini ditunjukkan oleh nilai α gaya belajar terhadap prestasi belajar matematika adalah 0,479 maka hipotesis penelitian ini tidak diterima. (2) Keeratan hubungan antara gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Cibodas I sebesar 1,8%. (3) Gaya belajar yang lebih dominan dimiliki oleh siswa kelas V SD Negeri Cibodas I adalah gaya belajar Visual.

Kata Kunci : Gaya Belajar, Prestasi Belajar, Siswa Kelas V