Analisis Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika

Yhesi Yuwana Fuspitasari, Riana Irawati, Dadan Nugraha

Abstract


Penelitian ini dibuat untuk mengetahui pengaruh dalam kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. Metode yang dipakai pada peneltian ini adalah survey dengan analisis korelasional dan berdasarkan pendekatan kuantitatif dengan tujuan untuk melihat ada tidaknya pengaruh antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar serta seberapa besar hubungannya. Penelitian ini mengambil populasi di SDN Balimaster 01 di Kota Jakarta dan 27 sample di kelas IV-B. Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini yaitu angket 30 item pernyataan dan wawancara 11 item untuk guru dan 10 item untuk siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa faktor penghambat kemandirian belajar adalah siswa merasa kesulitan dan kurang memahami bagaimana cara menggunakan rumus matematika, terdapat pengaruh yang positif antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar matematika sebesar 23% dipengaruhi faktor kemandirian dan 77% dipengaruhi faktor yang lain, upaya guru untuk meningkatkan prestasi belajar matematika yang memberikan metode pembelajaran yang efektif.

Keywords


kemandirian belajar; prestasi belajar

References


Anggraeni, N.L.O. (2019). Prestasi belajar bahasa indonesia siswa sekolah dasar dapat ditingkatkan melalui optimalisi penerapan metode diskusi kelompok kecil (small group discussion). Jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran. (Volume 3, Nomor 2, Juli 2019).

Ansori, Y. & Herdiman, I. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang. (Volume 3, No. 1, 2019). Hlm 11-19

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Handayani, N. & Hidayat, F. (2018). Hubungan Kemandirian Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Peajaran Matematika di Kelas X SMK Kota Cimahi. Urnal On Education. (Volume 01, No. 02, Februari). Hlm 1-8.

Hidayatullah. (2008). Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jakarta: Tariqi Press Hernawan, A. (2014). Mengetahui Karakteristik Peserta Didik Untuk Memaksimalkan

Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter 7(1), hlm 14 – 25.

Heruman. (2012). Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Juliaingsih, D. (2018). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Penguasaan Bangun Datar Kelas VI SD Hidayatur Rohman Surabaya. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. (Volume 1, Noomor 1, Mei 2018).

Komala, N.P. (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan Di Kota Tanggerang. Jurnal Punjangga. (Volume. 1, No. 2, Desember 2015).

Laksana, A.P. & Hadijah, H.S. (2019). Kemandirian Belajar Sebagai Determinasi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Managemen Perkantoran (Vol. 4, No. 1, Januari 2019). Hlm 1-

Mayasari & Rosyana, T. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kota Bandung. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika. (Volume. 3, No. 1, Mei 2019). Hlm 82-89.

Ningsih, R. & Nurrahmah, A. (2016). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif 6(1): 73-38.

Nugraha, D. (2017). Kontribusi Kompetensi Pendagogik Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Pengasuh PAUD di Kabupaten Ciamis. Jurnal PAUD Agopedia. (Vol. 1, No. 2 Desember 2017). Hlm 160-169.

Nuraisah, E., Irawati, R., & Hanifah, N. (2016). Perbedaan pengaruh penggunaan pembelajaran konvesional dan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar siswa pada materi pecahan. Jurnal Pena Ilmiah. (Vol. 1, No.1).

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Riduwan. (2009). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tasaik, H.L. & Tausikal, P. (2018). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas V SDN Inpres Samberpasi. Jurnal Metodik Didakti. (Vol. 14, No. 1, Juli 2018). Hlm 45-55.

Yanti, I., Trisno. R., & Fajar, N. (2018). Hubungan Minat dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Kelas VIII di SMP N 1 Pariangan. Seminar Nasional Pendidikan Matematika dan Sains. IAIN Batusangkar.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27658

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.