Kreativitas dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas V Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Whatsapp Group Pada Materi Perubahan Benda

Nurfitriani Ani, Ali Sudin, Atep Sujana

Abstract


Dalam pembelajaran IPA tidak hanya menghafal materi dan konsep-konsep, akan tetapi belajar bagaimana proses dalam pembelajaran. Pada kenyataannya pembelajaran masih berpusat pada guru. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan konsep dan kreativitas siswa sebelum dan sesudah menggunakan pembelajaran berbasis proyek berbantuan whatsapp group. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif kualitatif. Sampel yang digunakan yaitu pada SDN 2 Kemantren. Simpulan yang dihasilkan pada penelitian ini adalah dalam pembelajaran sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis proyek nilai siswa memang sudah bagus. Sebelum menggunakan pembelajaran berbasis proyek, siswa belum dapat mengembangkan kreativitasnya karena pembelajaran hanya satu arah. Setelah menggunakan pembelajaran berbasis proyek berbantuan whatsapp group, ada beberapa siswa yang sudah memahami konsep. Kemudian setelah menggunakan pembelajaran berbais proyek siswa dapat mengembangkan kreativitasnya melalui pembuatan proyek dirumah.


Keywords


kreativitas, penguasaan konsep, pembelajaran berbasis proyek

References


Agung, I. (2010). Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran Bagi Guru. Jakarta: Penerbit Besari Buana Murni

Arisanti, W.O.L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD melalui Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 8 (1), hlm. 82-95.

Astuti, I, D, dkk. (2019). Model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Biologi. 11 (2).

Budi, S, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar Siswa pada Kompetensi Desain Produk dan Pengemasan Karya Rekayasa Elektronika Praktis di Kelas XII IPS. Jurnal Literasi, 10 (1).

Bernadi, R,M,A. (2017). Peningkatan Kreativitas Siswa Kelas IV SD Melalui Pembelajaran Tematik Integratif dengan Pendekatan Open-Ended. Jurnal Prima Edukasia. 5(1).

Fauzia, I, S, dkk. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek dengan portofolio terhadap penguasaan konsep angiospermae dan sikap siswa SMA terhadap Sains. Indonesian Journal of Biology Education. 1(2).

Hartono, D, P, & Asiyah, S. (2018). PjBL Untuk Meningkatkan Kretaivitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Tentang Peran Model Pembelajaran PjBL dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa.

Jannah, N., Yuliati, L., & Parno (2016). Penguasaan Konsep dan Kemampuan Bertanya Siswa Pada Materi Hukum Newton Melalui Pembelajaran Inquiry Lesson denngan Strategi LBQ. Jurnal Pendidikan, 1 (3).

Kasmadi. (2013). Membangun Softskills Anak-Anak Hebat. Bandung: Alfabeta.

Munandar, U. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Muqodas, I. (2015). Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Metodik Didaktik, 9 (2).

Rosarina, G., Sudin, A., & Sujana A (2016). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasl Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1).

Oktapiani, R, Rustini, T. (2013). Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meninngkatkan Kreativitas Berpendapat Siswa Pada Pelajaran IPS. EduHumaniora. 5(2).

Sagala, S. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sari, D, V, dkk. (2015). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Siswa Melalui Elektroskop Sederhana. E-journal. 4 (0).

Sari, R, T & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Penignkatan Kreativitas Mahasiswa. Varia Pendidikan. 30 (1).

Sujana, A. (2016). Pendidikan IPA. Bandung: Nurani.

Sujana, A. (2012). Pendidikan IPA. Bandung: Rizal Nur.

Sumantri, M & Syaodih, N. (2009). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuka.

Susilowati, I., Iswari, R. S., & Sukaesih, S. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Pencernaan Manusia. Unnes Journal of Biology Education, 2 (1), hlm. 82–90.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27619

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.