Email the author ANALISIS KONSEP BERPIKIR LOGIS DI DALAM BUKU SISWA KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2017
Abstract
Penelitian ini bertujuan menguraikan konsep berpikir logis yang terkandung di dalam batang tubuh buku siswa, konsep berpikir logis yang akan di analisis meliputi aspek dasar pemikiran, kemampuan argumen, dan penarikan kesimpulan. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yaitu kepustakaan, dan teknik mencatat. Sampel dalam penelitian ini yakni buku siswa kelas V tema 1 kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Pengumpulan data dianalisis kemudian disajikan dalam bentuk tabel dan grafik persentase kemunculan konsep berpikir logis pada masing-masing Sub tema. Dengan penelitian yang telah dilakukan mengenai konsep berpikir logis di dalam buku siswa dapat ditarik kesimpulan, bahwa kemunculan konsep berpikir logis di dalam buku siswa ditandai dengan beberapa kegiatan/ikon di dalam buku siswa telah sesuai ke dalam 3 aspek berpikir logis, artinya buku siswa telah memfasilitasi kemampuan konsep berpikir logis. Saran penelitian ini diharapkan buku siswa dapat memberikan pertanyaan untuk menguji argumen/pendapat siswa.
Keywords
References
Abbas, E. W. (2013). Mewacanakan Pendidikan IPS. Mewacanakan Pendidikan IPS.
Ahmar, A. S., Rahman, A., & Mulbar, U. (2018, June). The Analysis of Students’ Logical Thinking Ability and Adversity Quotient, and it is Reviewed from Cognitive Style. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1028, No. 1, p. 012167). IOP Publishing..[Online]. Tersedia: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1028/1/01216 [23 oktober 2019].
Akdeniz, C. (2019). Logical Thinking. Google play books : ebook.
Al Muchtar, Suwarma. (2001). Epistemologi Pendidikan IPS. Bandung: Gelar Pustaka Mandiri.
Al-Abidi, S. F & Al-Musawi, S. S. (2018). Buku saku logika : Sebuah daras ringkas. Jakarta : Sadra Press
Albrecht, P. dan Naeemi A.H. (1984). Performance of Weathering Steel in Bridge, National Cooperative Highway Research Program, Report 272. Washington D.C.
Budiani, S., Sudarmin, S., & Syamwil, R. (2017). Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Pelaksana Mandiri. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(1), 45-57.
dan Kebudayaan, K. P. (2013). Permendibud, No. 54 Tahun 2013 tentang SKL Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud.
Dewi, T. L., Kurnia, D., & Panjaitan, R. L. (2017). Penggunaan Media Permainan Ular Tangga Pada Pembelajaran PIPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pembagian Wilayah Waktu DI Indonesia. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2091-2100.
Fahlevi, R., & Sapriya, S. (2015). KREATIVITAS GURU DALAM MENYUSUN BAHAN AJAR PKn PADA PROSES PEMBELAJARAN PKn DI KELAS AKSELERASI DI SMAN 1 BANJARMASIN. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 15(1), 41-59.
Hanifah, N. (2008). Pengembangan Decision Making Model (Model Pembuatan Keputusan) dalam Pembelajaran IPS di SD Kelas 6. Jurnal Pendidikan Dasar, (10).
Heryadi, D. (2017). Menumbuhkan Karakter Akademik dalam Perkuliahan Berbasis Logika. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1).
Isrokatun, I., Hanifah, N., & Maulana, M. (2018). Acceptance finding ability. MS&E, 434(1), 012295.
Kemdikbud. 2013. Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kemendikbud, R. I. (2013). Bahan pelatihan kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.
Kurniaman, O., & Noviana, E. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 dalam meningkatkan keterampilan, sikap, dan pengetahuan. Primary, 6(2), 389-396. november 2019]
Maftuh, B. (2010). Memperkuat Peran IPS dalam Membelajarkan Keterampilan Sosial dan Resolusi Konflik. Pidato pengukuhan jabatan guru besar dalam bidang pendidikan ilmu pengetahuan sosial pada Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Pendidikan Indonesia.
Mardiyana, I. I., & Pritasari, A. C. (2019). ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR KELAS IV TEMA 4 “BERBAGAI PEKERJAAN” DITINJAU DARI IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 1-14.
Mastur, M. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 dalam pelaksanaan pembelajaran di SMP. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 50-64.
Mukhtar. 2013. Metode Penelitian Deskriftif Kualitatif. Jakarta : GP Press Group
Mulyana, M. A., Hanifah, N., & Jayadinata, A. K. (2016). Penerapan model kooperatif tipe numbered heads together (NHT) untuk meningkatkan
hasil belajar siswa pada materi kenampakan alam dan sosial budaya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 331-340.
Muthahhari, M. (2013). Belajar Konsep Logika. Jakarta : Rausyanfirk Institute
Pazrin, L., Kurnia, D., & Karlina, D. A. (2017). PENERAPAN MULTIMEDIA ANIMASI SEJARAH MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING “JIGSAW” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MASA PERGERAKAN NASIONAL INDONESIA DI KELAS V SD N CIGENTUR KECAMATAN TANJUNGKERTA KABUPATEN SUMEDANG. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2121-2130.
Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud No. 51 Tahun 2018 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan
Permendikbud No. 71 Tahun 2013 tentang Buku Teks Pelajaran Dan Buku Panduan Guru Untuk Pendidikan Dasar dan Menengah.
Putro, H. P. N. (2013). Pengembangan Pembelajaran IPS dalam Kurikulum 2013. Mewacanakan Pendidikan IPS, 39.
Raco. (2010). Metode penelitian kualitatif. Jakarta : PT. Grasindo
Somantri, M. N., Universitas Pendidikan Indonesia, Supriadi, D., & Mulyana, R. (2001). Menggagas pembaharuan pendidikan IPS: menandai 70 tahun usia Prof. Muhammad Numan Somantri, M. Sc., guru besar senior PPS dan FPIPS UPI. Diterbitkan atas kerja sama Program Pascasarjana dan FPIPS UPI dengan PT Remaja Rosdakarya, Bandung.
Subandi, S. (2011). Deskripsi Kualitatif Sebagai Satu Metode Dalam Penelitian Pertunjukan. Harmonia journal of arts research and education, 11(2) 62982.
Sugiyono, P. D. (2017). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.
Sukmadinata, N. S., & Syaodih, E. (2009). Kurikulum dan Pengembangan Kompetensi.
Sumarmo, U., Hidayat, W., Zukarnaen, R., Hamidah, M., & Sariningsih, R. (2012). Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, dan Kreatif Matematik (Eksperimen terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Strategi Think-Talk-Write). Jurnal Pengajaran MIPA, 17(1), 17-33. [Online]. Tersedia : http://journal.fpmipa.upi.edu/index.php/jpmipa/article/view/228 [23 Oktober 2019]
Supriyatna, N., Srie, M., & Ade, R. (2010). Pendidikan IPS SD. Bandung: UPI Press
Swestyani, S., Masykuri, M., Prayitno, B. A., Rinanto, Y., & Widoretno, S. (2018, May). An analysis of logical thinking using mind mapping. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1022, No. 1, p. 012020). IOP Publishing. [Online]. Tersedia : https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1028/1/012167/meta [23 oktober 2019]
Tobin, K. G., & Capie, W. (1981). The development and validation of a group test of logical thinking. Educational and Psychological measurement, 41(2), 413-423.
Tohir, Mohammad, 2019. Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibandingkan Tahun 2015.
Widodo, A., Indraswati, D., Radiusman, R., Umar, U., & Nursaptini, N. (2020). Analisis Konten HOTS dalam Buku Siswa Kelas V Tema 6 “Panas dan Perpindahannya” Kurikulum 2013. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 12(1), 1-13.
Yanti, E. W. (2017). ANALISIS PROSES BERPIKIR LOGIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang). [Online]. Tersedia : http://eprints.umm.ac.id/40260/. [5 desember 2019]
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27230
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.