Perspektif Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Ekoliterasi Siswa Kelas Tinggi pada Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Surian
Abstract
Ekoliterasi dapat meningkatkan kesadaran ekologis. Diperlukan model pembelajaran berbasis proyek yang menuntut siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perspektif guru dalam pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan ekoliterasi siswa kelas tinggi, metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian survei. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh guru kelas tinggi Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Surian. Hasil penelitian dari perspektif guru terhadap pembelajaran berbasis proyek memperoleh skor rata-rata 3,32 dalam kategori sangat tinggi dan hasil dari perspektif guru terhadap kemampuan ekoliterasi memperoleh skor rata-rata 3,73 dengan kategori sangat tinggi. Hasil penelitian pengaruh pembelajaran berbasis proyek pada kemampuan ekoliterasi siswa adalah 69,5%. Implikasi dari penelitian ini yaitu model pembelajaran berbasis proyek dapat diterapkan pada strategi pembelajaran aktif dan bermakna.
Keywords
References
Aeni, N, Sujana. A, dan Sunaengsih. C. (2017) . Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Gaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah: 2( 1) 471-480.
Agsari, K., Rahady., M., Wahyudi. (2018). Develovment Of Eco-Culture To Improve Enviromental Literacy In Elementary School. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): 1(2), 217-222.
Marwiyah, Alauddin, & Ummah. (2018). Perencanaan Pembelajaran Kontemporer Berbasis Penerapan Kurikulum 2013. DIY: CV. Budi Utama.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Ashdi Mahasatya.
Fauzi, M. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif. Semarang: Walisongo Press.
Fujiyanto, A. Jayadinata A . K, Kurnia. (2016). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup. Jurnal Pena Ilmiah: 1(1), 841-850.
Kristanti, Subiki, dan Handayani. (2016). Dengan judul penelitian “Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning Model) Pada Pembelajaran Fisika Disma. Jurnal Pembelajaran Fisika: 5(2), 122 – 128.
Lestari & Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Muchson. (2017). Statistik Deskriptif. Jakarta: Guepedia.
Mulyana, A, M., Hanifah, N., Jayadinata, A, K. (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kenampakan Alam Dan Sosial Budaya.
Jurnal Pena Ilmiah: 1(1), 331-340.
Nugraha, R.S. (2015). Meningkatkan Ecoliteracy Siswa SD Melalui Metode Fied-Trip Kegiatan Ekonomi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Mimbar Sekolah Dasar: 3(2), 60-72.
Hanifah, N., & Sunaengsih, C. (2017). Penguatan keterampilan Sosial dan Emosional melalui Metode Speaker’s staff dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar, Indonesian Journal Of Primary Education, 1(2), 105-114.
Putrawan. I. M. (2014) . Konsep Konsep Dasar Ekologi Dalam Berbagai Aktifitas Lingkungan. Bandung: Alfabeta.
Ridwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Saerozi. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berorientasi Ecoprenership dan Motivasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pengelasan di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin: 17(1), 43-49.
Santika, A., Gusrayani, D., Jayadinata, A,K. (2016). Peningkatan dalam pembelajaran sangat diperlukan pada saat ini karena proses pembelajaran tidak sepenuhnya menuntut siswa untuk mampu menampung seluruh penjelasan guru agar hasil belajar meningkat. Jurnal Pena Ilmiah: 1(1), 571-580.
Sari, Satrijono, dan Sihono (2015). Dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VA SDN Ajung 03. Jurnal Edukasi UNEJ: II(1): 11-14.
Setiawati, T. (2016) Peningkatan Kecerdasan Ekologis Peserta Didik Dalam Bertransportasi Hemat BBM Melalui Pembelajaran IPS Kontekstual. 1-13.
Sucipto. (2017). Dengan judul penelitian. “Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan minat dan hasil belajar IPS”. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual. 1(1), 77-86.
Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Terakreditasi A. Mimbar Sekolah Dasar: 3(2), 183-190.
Sundayana, H, R. (2015) Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Waluyo, P. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Standar Kompetensi Mengoprasikan Pengendalian PLC Di SMK Negeri 1 Madiun. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro: 03(03), 455 – 461.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.26531
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.