PENGARUH LEARNING START WITH QUESTIONS TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD PADA MATERI CERMIN

Gina Mariyana, Diah Gusrayani, Regina Lichteria Panjaitan

Abstract


The reserach based on to know chritical thingking skill of high, middle, dan low group student through learning start with questions. The sample of this research is V class student of 95 students from Margamukti Elementary School, Mandalaherang Elementary Scholl I, adn Mandalaherang Elementary School II. The method used is pre-experimental and one-group-pretest-posttest design wth the same treatment from three schools. Instrumen used on the research is KAIPA test chritical thinking skills test, teacher performance observation, student activity observation, and questionnaire. Result of research using significance level  showed that each group can improve chritical thingking skill with learning start with questions. The results showed that high group chritical thinking skill with is better than middle and low group, and middle group chritical thinking skills is better than low group

Keywords


learning start with questions, chritical thinking skills

Full Text:

PDF (IPA)

References


Aeni, A. (2014). PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA SD DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 50-58. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.863.

Aeni, A. (2015). MENJADI GURU SD YANG MEMILIKI KOMPETENSI PERSONAL-RELIGIUS MELALUI PROGRAM ONE DAY ONE JUZ (ODOJ). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 212-223. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331.

Creswell, J. W. (2016). Research design pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fisher, A. (2014). Berpikirkritissebuahpengantar. Jakarta: GeloraAksaraPratama.

Jufri, W. (2013).Belajardanpembelajaransains. Bandung: PustakaRekaCipta.

Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD/MI, Depdiknas Tahun 2006.

Purnamasari, K. N. (2012). Penerapan strategi learning start with a question (LSQ) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas X-7 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi (JPPE), 7 (2), hlm. 11-12.

Nurmalasari, Jayadinata, Maulana. (2016). Pengaruh strategi predict observe explain berbantuan permainan tradisional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi gaya. Jurnal Pena Ilmiah, 2 (2), hlm. 181-190

Nurseto, T. (2009). Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan aktif learning start with a question dalam pelajaran ekonomi pada SMU Negeri di Yogyakarta. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 6 (2), hlm. 167-176.

Nurmawati, R. & Susilo, M. J. (2014). Penerapan model active learning dengan teknik learning start with question (LSQ) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPA Kelas VII J di SMPN 1 Bantul. Jupemasi-PBIO, 1 (1), hlm. 147-150.

Riswani, E., F. & Widayanti, A. (2012). Model active learning dengan teknik learning start with a question dalam peningkatan keaktifan peserta didik pada pembelajaran akuntasi kelas XI Ilmu Sosial 1 SMA Negeri 7 Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntasi Indonesia, 10 (2), hlm. 1-21.

Silberman, M. L. (2016). Active learning 101 cara belajar siswa aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.

Usman, M. U. (2002). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10659

Refbacks

  • There are currently no refbacks.