Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar

Barlian Barlian, Wahdah Refia Rafianti, Tika Puspita Widya Rini, Noorhapizah Noorhapizah

Abstract


Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan dua macam pendekatan yaitu kuantitatif dan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Subjek penelitian disini adalah siswa kelas V semester genap SDN Sungai Miai 8 Banjarmasin tahun Pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa. Hasil observasi aktivitas guru dan keterampilan berpikir kritis siswa diperoleh melalui lembar observasi. Hasil belajar siswa diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi dengan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru memperoleh skor 34 menigkat menjadi 48 dengan kriteria Sangat Baik. Keterampilan berpikir kritis siswa memperoleh persentase 44% meningkat menjadi 84% dengan kriteria Hampir Seluruh Siswa Sangat Terampil. Hasil belajar kognitif siswa memperoleh persentase 52% meningkat menjadi 92% dengan kriteria Tuntas. Berdasarkan hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan kombinasi PBL, NHT dan Make A Match. dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.


Keywords


Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Siswa

References


Agusta, A. R., & Noorhapizah. (2020). The Exploration Study Of Teachers’ Knowledge And Ability On Application Of Critical Thinking And Creative Thinking Skills On Learning Process In Elementary School. Advances In Social Science, Education And Humanities Research, 501. hlm. 29-42.

Agusta, A. R., & Sa’dijah, C. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran. PADARINGAN: Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi, 3(2), hlm. 402-424.

Anugraheni, I. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Bilangan Bulat Berbasis Media Realistik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(3), hlm. 276–283.

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), hlm. 353-361.

Fajari, L. E. W., Sarwanto, & Chumdari. (2021). Critical Thinking Skills and Their Impacts on Elementary School Students. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 18(2), hlm. 161–187.

Fatahullah, M. M. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), hlm. 237-252.

Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas. Abdimas Unwahas, 4(1), hlm. 14-25.

Isma, T. W., Putra, R., Wicaksana, T. I., Tasrif, E., & Huda, A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Problem Based Learning (PBL). Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), hlm. 155-164.

Ma’ruf, A., & Rafianti, W. R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Kemampuan Literasi Sains Danhasil Belajar Muatan IPA Menggunakan Model Plant And Teach. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dan Pendidikan Dasar, 6(1), hlm. 22-39.

Noorhapizah, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Menemukan Informasi Penting dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) dan Scramble pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin . Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2) hlm. 104–105.

Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), hlm. 115–127.

Nurma’ardi, H. D., & Kuswaty, M. (2023). Keefektifan Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 3(4), hlm. 139–146

Permana, E. P. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPS SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(2), hlm. 49–58.

Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan Peranan Guru dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, hlm. 35–42.

Sari, R. (2016). Profesionalisme Guru Sekolah Dasar dalam Pembentukan Karakter Siswa. Prosiding Seminar Nasional, 2(1) hlm. 38-42.

Sari, R., & Syadzali, A. (2019). Kajian Pelaksanaan Pendidikan Kewirausahaan di SDIT Ukhuwah Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasiona, 5(2), hlm. 125–134.

Suriansyah, A., & Agusta, R. (2021). Effectiveness Of Learning Model of Gawi Sabumi to Improve Students’ High Order Thinking Skills and Ecological Awareness. Tropical Wetland Journal, 7(2), hlm. 68–86.

Utami, L. P. S. D. P., Astawan, I. G., & Krisnaningsih, M. (2021). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik pada Muatan Pelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), hlm. 363–372.

Wibowo, & Krisno Prastyo. (2015). Penerapan Model Make A Match Berbantuan Media Untuk Meningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), hlm. 158–169.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77091

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com