Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament

Abstract

Berdasarkan observasi yang dilakukan ketika melakukan pembelajaran hasil belajar siswa kelas 5 pada mata pelajaran IPA cenderung rendah selain itu siswa terlihat kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran sehingga cenderung pasif. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan perbedaan yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantu media kartu soal dengan metode pembelajaran diskusi terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 5D SDN 037 Sabang sehingga siswa lebih aktif dan tertarik mengikuti pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas atau classroom action research karena penelitian ini dilakukan secara langsung dari awal sampai akhir tindakan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantu kartu soal dengan pembelajaran yang tidak menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap hasil belajar IPA kelas 5 SDN 037 Sabang, hal ini dikarenakan siswa tertarik dan aktif dalam mengikuti pembelajaran dan dibuktikan dengan hasil rata-rata nilai pada siklus 2 yaitu sebesar 81,96 dan pada siklus 1 sebesar 73,92 hal ini menunjukan hasil yang lebih besar dibandingkan dengan  rata-rata pra siklus sebelum diberi perlakuan sebesar 61,96. Berdasarkan hasil penelitian disarankan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament menggunakan media kartu soal yang dapat digunakan sebagai salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPA di kelas 5.