Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar
Abstract
Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya motivasi, dan berpikir kritis siswa berdampak pada rendahnya hasil belajarnya. Hal ini disebabkan karena pendidikan masih hanya menggunakan satu metode, membosankan, tidak menerapkan keterampilan proses ilmiah, dan tidak memuat banyak kegiatan yang menuntut pemikiran kritis dari peserta didik. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah ini dengan menggabungkan model PBL, NHT dan Make A Match. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar siswa . Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama 4 pertemuan. 33 siswa kelas V SDN Basirih 1 Banjarmasin dijadikan sebagai subjek penelitian. Data kuantitatif hasil belajar siswa diperoleh melalui tes tertulis kelompok dan individu. Data motivasi, dan kemampuan berpikir kritis siswa dikumpulkan secara kualitatif. Analisis data penelitian ini menggunakan pendekatan tabulasi silang dan deskripsi analitis yang ditampilkan melalui tabel, grafik, dan interpretasi persentase. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa. Motivasi Belajar siswa memperoleh persentase 42% meningkat menjadi 94%. Keterampilan berpikir kritis siswa memperoleh persentase 33% meningkat menjadi 88%. Ketuntasan hasil belajar memperoleh persentase 49% meningkat menjadi 97%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan kombinasi model PBL, NHT dan Make A Match dapat meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abidin, A. M. (2017). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan, 11(2), hlm. 225-238.
Alfian, Hasan, K., & Alamsyah, H. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Journal of Teacher Professional, 3(1), hlm. 16-23. https://ojs.unm.ac.id/TPJ
Ali, N. (2021). Efektivitas Kinerja Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Damhil Education Journal, 1(1), hlm. 2-11. https://doi.org/10.37905/dej.v1i1.500
Arianti. (2018). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan, 12(2), hlm. 117-134.
Bastari, A., -, H., & Ali, H. (2020). Determinant Service Performance Through Motivation Analysis And Transformational Leadership. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(04), 1355–1372. https://doi.org/10.37200/ijpr/v24i4/pr201108
Budiarso, A. S., Sutarto, & Rohmatillah, S. (2020). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menjelaskan Fenomena IPA Di Sekitar Lingkungan. Webinar Pendidikan Fisika, 5(1), 2527–5917, hlm. 27-32.
Devi, P. S., & Bayu, G. W. (2020). Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 8(2). hlm. 239-251.
Dewi, V. P., Doyan, A., & Soeprianto, H. (2017). Pengaruh Model Penemuan Terhadap Keterampilan Proses SAINS Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 3(1), hlm. 60-67. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jppipa/index
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Kependiikan, 1(1), hlm. 11-17. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap
Handayani, A., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Motivasi Muatan IPS Model PRINTING Siswa Kelas V SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4). hlm. 115-122.
Hidayat, A., Jannah, F., & Ni’matul, U. (2021). Implementasi Model BAHIMAT Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Muatan PKN. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(02). hlm. 32-38.
Khairani, S., Suyanti, R. D., & Saragi, D. (2020). The Influence of Problem Based Learning (PBL) Model Collaborative and Learning Motivation Based on Students’ Critical Thinking Ability Science Subjects in Class V State Elementary School 105390 Island Image. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(3), 1581–1590. https://doi.org/10.33258/birle.v3i3.1247
Lestari, D. A., Asrin, Setiawan, H., & Karma, I. N. (2022). Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Gugus V Ampenan Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 10(1). hlm. 24-34.
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal Pendidikan Dan Sosial Islam, 2(1), hm. 15-23.
Mulpiani, N., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan IPA Menggunakan Model PENA Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), hlm. 465-481.
Nabil, M., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model Pro Gintama Muatan PPKN Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(11), hlm. 2354-2368.
Nasution, M. F., & Radiansyah. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Kombinasi Model PBL, TGT, Dan Pendekatan TPACK. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 216–223.
Noorhapizah, & Rusmini. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pemberi Pada Siswa Kelas III. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 804–809. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Philipsen, B., Tondeur, J., McKenney, S., & Zhu, C. (2019). Supporting teacher reflection during online professional development: a logic modelling approach. Technology, Pedagogy and Education, 28(2), 237–253. https://doi.org/10.1080/1475939X.2019.1602077
Primasari, R., Miarsyah, M., & Rusdi, R. (2020). Science literacy, critical thinking skill, and motivation: A correlational study. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(2), 273–282. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.11124
Putri, T. A. S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Peta Pintar Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), hlm. 287-309.
Qur’aini, A. M., & Agusta, A. R. (2023). Implementasi Model Lentera Pada Kelas IV Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), hlm. 222-233. https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp
Rahima, L. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Daerah Setempat Tinggalku Muatan PPKN Materi Keberagaman Karakteristik Individu Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL) Numbered Head Together (NHT) Dan Make A Match Pada Kelas IV SDN Pekauman 3 Banjarmasin. In Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM 5(1), hlm. 187-194.
Safitri, M., & Idrus, I. (2018). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), hlm. 103–112.
Sakdiah, K., Zulkifli, M., & Winda, H. P. (2020). Efek Pemberian Reward Dapat Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), hlm. 16-21.
Sari, R. D. K., & Arifin, Moch. B. udin by. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Miftahul Ulum Kraton Pada Tema 6. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), hlm. 208-220.
Suriansyah, A., Ahmad, A., & Sulistiyana. (2015). Profesi Kependidikan “Perspektif Guru Profesional.” PT Raja Grafindo Persada.
Suriansyah, A., Aslamiah, Sulaiman, & Noorhapizah. (2014). Strategi Pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Syauqi, M. O., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Prima Pada Kelas V Di Sekolah Dasar Negeri Tanjung Pagar 3. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), hlm. 1196-1203. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Trimahesri, I., Tyas, A., Hardini, A., Kristen, U., & Wacana, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Realistic Mathematics Education. TSCJ, 2(2), hlm. 111-120.
Umarsono, & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kitis Belajar Siswa Muatan IPA Dengan Model PROSES Pada Siswa Kelas V. Jurnal Matematika Dan Ilmpu Pengetahuan Alam, 1(1), hlm. 1-27. https://doi.org/10.3483/trigonometri.v1i1.800
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77085
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com