Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik
Abstract
Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) merupakan salah satu jenis model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini berupaya meningkatkan minat peserta didik kelas IV dalam mempelajari IPAS. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Metode penelitian yang diterapkan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini berjumlah 28 peserta didik dari kelas IV E SDN 037 Sabang Kota Bandung. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Untuk mengumpulkan data minat belajar diterapkan angket minat belajar dan lembar observasi. Hasil penelitian menampakkan bahwasanya penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) bisa meningkatkan minat belajar peserta didik secara signifikan. Dari siklus I ke siklus II, terjadi peningkatan skor rata-rata minat belajar peserta didik didasarkan atas data observasi. Semua indikator minat belajar peserta didik yaitu perasaan senang, ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan telah meningkat selama siklus ini dilakukan. Pada siklus II, tantangan awal dalam memahami aturan permainan yang muncul pada siklus I bisa diatasi dengan instruksi yang lebih tepat dan contoh konkret. Minat belajar peserta didik meningkat ketika model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) menumbuhkan lingkungan belajar yang lebih menyenangkan, partisipatif, kompetitif, dan kolaboratif di kelas. Dengan demikian, bisa dikatakan bahwasanya minat belajar peserta didik bisa ditingkatkan dengan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT).
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abiddin, M. Z., Sarmini. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar IPS Menerapkan Model Pembelajaran Partisipatif. Jurnal: Dialektika Pendidikan IPS, 1 (1), 12-22.
Akrim. (2021). Strategi Peningkatan Daya Minat Belajar Siswa Belajar PAI Mencetak Karakter Siswa. Pustaka Ilmu.
Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A. (2023). Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6), 3397-3405.
Anchru, A. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Jurnal Idaarah, 3 (2), 205-215.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Billah, F. A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 12 Pamulang. (Skripsi). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Gustika, C.D., dkk. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta didiik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV A Sdn 3 Tugu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8 (1), 4533-4544.
Herman, S. D., Rochmat, S. (2018). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Peminatan Di Kelas XII IPS MAN 1 Sleman Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Sejarah, 5 (6), 617-624.
Herdiyanto, R. (2019). Hubungan Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS SD Negeri 2 Badransari Tahun Ajaran 2019/2020. (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri (IAIN).
Larasati, D. A., Sutirna., Aini, I. N. (2022). Analisis Minat Belajar Peserta didiik Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5 (4), 1015-1022.
Mulyati, M. (2019). Menciptakan Pembelajaran Menyenangkan Dalam Menumbuhkan Peminatan Anak Usia Dini Terhadap Pelajaran. Alim Journal of Islamic Education, 1(2).
Marianti., Ratnawati, S. (2017). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kecerdasan Interpersonal Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1 (4). 260-269.
Pratiwi, M. P., Masfuah, S., & Ermawati, D. (2023). Penerapan Model TGT dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta didiik Kelas IV SD. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1750-1763.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Rahayu, N., Ruskandi, K., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Minat Belajar Siwa Pada Pembelajaran IPS Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 71–80.
Ratnasari, N. Y., & Ansori, Y. Z. (2020, November). Pengaruh Model Cooperatif Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V Di SDN Gandu I Tahun Ajaran 2020/2021. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, pp. 229-235).
Rukminingsih., Adnan, G., Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Erhaka Utama: Yogyakarta.
Santosa, D. S. S. (2018). Manfaat Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) Dalam Pembelajaran. Ecodunamika, 1(3).
Suharyat, Y. (2009). Hubungan Antara Sikap, Minat Dan Perilaku Manusia. Jurnal region, 1(3), 1-19.
Sukasih, N. N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 224-229.
Wati, N. N. K. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran TGT Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Widyanatya, 2 (2), 100-108.
Wulandari, W. A. (2016). Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa Kelas V SD N Bleber 1 Melalui Penerapan Model TGT. Basic Education, 5(22), 2-135.
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77083
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com