Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Keliling dan Luas Bangun Datar Berbasis Mind Mapping Untuk Kelas IV di Sekolah Dasar

Nofita Cahyani, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi, Rusdial Marta, Yanti Yandri Kusuma, Iis Aprinawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul pembelajaran matematika materi keliling dan luas bangun datar berbasis mind mapping untuk kelas IV UPT SD Negeri 016 Bangkinang Kota yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Reseacrh and Development) dengan tipe 4-D yaitu define, design, development dan disseminate. Penelitian ini dibatasi hanya sampai 3-D yaitu define, design dan development karena keterbatasannya waktu. Penelitian ini dilaksanakan pada semester 1 tahun ajaran 2023/2024 dengan materi keliling dan luas bangun datar. Proses validasi modul divalidasi oleh 1 orang dosen ahli materi. Pada proses praktikalitas modul di uji coba oleh 1 orang guru dan 23 orang siswa. Pada tahap validasi modul dengan metode mind mapping memenuhi kriteria sangat valid dengan rata-rata persentase 94,79% dengan rincian pada aspek materi 94,79%. Pada tahap praktikalitas modul dengan metode mind mapping ini termasuk kriteria sangat praktis dengan rata-rata persentase 97,62% dengan rincian angket respon guru 97,72% dan angket respon siswa 97,52%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran matematika materi keliling dan luas bangun datar berbasis mind mapping memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan sebagai salah satu bahan ajar dalam pembelajaran matematika terkhususnya untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.


Keywords


Pengembangan, Modul, Matematika, Mind Mapping.

Full Text:

PDF

References


Andriani, K., M., & Wiranata, R., S. (2022). Penerapan Teori Belajar Behavioristik B. F. Skinner dalam Pembelajaran : Studi Analisis Terhadap Artikel Jurnal Terindeks Sinta Tahun 2014 – 2020. Saliha Journal, 5(1), 78–91.

Aprinawati, I. (2018). Penggunaan Model Peta Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Wacana Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140–147. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.35

Arikunto. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas.

Fatikhah, I., & Izzati, N. (2015). Matematika Bermuatan Emotion Quotient Pada Pokok Bahasan Himpunan. EduMa, 4(2), 46–61.

KUSTIAN, N. G. (2021). Penggunaan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 30–37. https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.384

Mardianto, Franky, V., Mytanius, J., Kurniani, M., Meilisa, J., & Christina. (2021). Penyusunan Bahan Ajar Matematika Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 003 Bukit Bestari. National Conference for Community Service Project (NaCosPro), 3(1), 461–468.

Mohamed, N., N., & Jaafar, A., N., M. (2020). Penggunaan Modul Pembelajaran Inkuiri Berasaskan Projek terhadap Kanak-kanak Berumur 4 Tahun. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9(1), 73–90.

Mufidah, C. I. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran Pada Kompetensi Dasar Hubungan Masyarakat Kelas X APK 2 Di SMKN 10 Surabaya. Jurnal Administrasi Perkantoran, 2(2), 1–17.

Purwahida, R. (2018). Problematika Pengembangan Modul Pembelajaran Baca Tulis Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia; AKSIS, 2(1), 127–137.

Putriana, C., & Noor, N., L. (2021). Pengaruh Pembelajaran daring terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa. MATH LOCUS, 2(1), 1–6.

Rakhmawati, A., & Ranu, M. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran Pada Kompetensi Dasar Mempersiapkan Pertemuan/Rapat kelas XII Apk 2 Smkn 1 Surabaya. Jurnal Administrasi.

Saputri, Y., G., & Guspatni. (2023). Validitas dan Praktikalitas Media Pembelajaran PowerPoint-iSpiring Terintegrasi Pertanyaan Prompting pada Materi Larutan Elektrolit dan Non elektrolit Kelas X SMA/MA. Entalpi Pendidikan Kimia, 1(1), 57–66.

Tamrin, M. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3747–3754.

Utaminingsih, C. D. T., & Wasitohadi. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Menerapkan Pendekatan Saintifik dalam Materi Pecahan untuk Kelas 5 SD. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(4), 408–419.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77079

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com