Keterampilan Mendesain Jaring Kubus dan Balok Materi Geometri di Sekolah Dasar

Amalia Humairoh, Darmiyati Darmiyati

Abstract


Masih rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan rendahnya hasil belajar peserta didik masih menjadi permasalahan dalam penelitian ini. Tujuan penelitian agar dapat mendeskrpsikan aktivitas pendidik, menganalisis aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Lokasi penelitian adalah SDN Belitung Selatan 5 Banjarmasin pada peserta didik kelas V yang berjumlah 25 orang tahun ajaran 2023/2024. Data yang diambil merupakan data kualitatif dan data kuantitatif. Indikator keberhasilan ketuntasan belajar yakni 80%, peserta didik mencapai nilai KKM ≥70. Hasil penelitian menunjukkan aktiivitas pendidik memperoleh kriteria “Sangat Baik” di pertemuan 4. Aktivitas klasikal peserta didik mencapai 92% kriteria “Sangat Aktif” dipertemuan 4. Keterampilan berpikir kritis klasikal mencapai 88% kriteria “Sangat Terampil” pada pertemuan 4. Hasil belajar mencapai 88% secara klasikal pada pertemuan 4. Implikasi dari penelitian ini terhadap penggunaan model Project Based Learning, Group Investigation, Talking Chip dapat meningkatkan aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajarnya

Keywords


Berpikir Kritis, Hasil Belajar, PjBL, GI, TC

References


Alfianita, R., & Darmiyati. (2024). Memaksimalkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Problem Example Games Tournament Di SDN Telawang 1 Banjarmasin. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(7), 91–112.

Aminah, S., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas , Berpikir Kritis Dan Komunikasi Menggunakan Model PBL , MGMTT Dan Permainan Ular Naga Di Kelas III SDN Kelayan Selatan 8. JTPP: Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 01(01), 46–55.

Apiati, V., & Hermanto, R. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167–178. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.630

Aslamiah, S., & Syahrinullah. (2022). Pengaruh Pelatihan Tenaga Pengajar Terhadap Produktivitas Kerja Pada Griya Quran Darul Mahabbah Kota Pangkalpinang. Forecasting: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen, 1(2), 104–112.

Asniwati, Hidayat, A., & Refia, W. R. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Mata pelajara; Pecahan Menggunakan Kombinasi Model Think Pair Sha; Numbered Heads Together (NHT) dan Talking Stick Pa; Asniwati. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP, 5(1), 49–62.

Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.

Darise, G. N. (2019). Implementasi Kurikulum 2013 Revisi Sebagai Solusi Alternatif Pendidikan Di Indonesia Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Iqra’, 13(2), 41–53.

Darmiyati, D., & Adriyani, A. (2024). Developing Children’s Literacy Using The Project Based Learning Model, Mastery Learning Model, Number Head Together Model And Sand Media In Group A. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal, 4(1), 42–51.

Darmiyati, & Fahrisa, N. (2019). Implementasi Model Student Facilitator and Explaining Kombinasi Snowball Throwing dan Team Games Tournament Materi Jaring-Jaring Kubus dan Balok Pada Siswa Kelas V SDN Sungai Jingah 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 63–72.

Diani, N, R., & Darmiyati. (2024). Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Model Project Throwing Direct di Kota Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 01(03), 623–633.

Fajari, U. N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Bangun Datar dan Bangun Ruang. Jurnal Kiprah, 8(2), 113–122. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2071

Fauzi, Z. A., & Metroyadi. (2020). The Effect of Mind Mapping Based Contextual Learning on Student Learning Outcomes. Atlantis Press, 501(Icet), 75–78. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201204.010

Firdausi, B. W., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001

Hefny, I. R., & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model PJBL, SAVI, & NHT Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 676–683. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15

Inayah, R., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar menggunakan model Papeda pada kelas V SD. JTTP: Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 139–147. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/29

Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Education Technology The 21st Century. JTeP: Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01), 14–22.

Nanda, I., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Fakhrurrazi, F., Khemarinah, K., Mulasi, S., Walizasusi, J., Hurit, R. U., Arianto, D., Wahab, A., Romdloni, R., Aini, A. N., & Bawa, D. G. A. R. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Untuk Guru Inspiratif (A. H. Prasetyo (ed.)). Penerbit Adab. https://books.google.co.id/books?id=tvx8EAAAQBAJ&pg=PA32&dq=Penelitian+Tindakan%0AKelas+untuk+Guru+Inspiratif&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&sa=X&ved=2ahUKEwjUvK_H9NmDAxUXcWwGHfQ6AkkQ6AF6BAgNEAM#v=onepage&q&f=false

Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. JCI Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.

Nurholis, D., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis Kebijakan Kurikulum 2013. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 09(1), 98–114.

Puspitasari, W. F., Martaningsih, S. T., & Sukardi, S. (2020). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Pembelajaran Daring Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Turi 3 Melalui Media Powerpoint. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dAan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, 1344–1352.

Retnowati, I. D., Siswono, T. Y. E., & Wiryanto, W. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Terintegrasi ICT untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 129–135. https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6300

Riyadi, D. E., Azizah, A., & Zairosi, Z. (2023). Penerapan Dan Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Ipa Siswa Madrasah Ibtidayah. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 44–59.

Rokhimawan, M. A., Badawi, J. A., & Aisyah, S. (2022). Model-Model Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Tingkat SD/MI. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2077–2086. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2221

Saputro, O. A., & Rayahu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/24719

Sisca, Cahyadi, F., & Wakhyudin, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas II Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Materi Perkalian dan Pembagian. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 5(2), 183–190.

Wahyudi, A. A., & Hadaming, H. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 8–16. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3303

Yunita, L. (2021). 98 Model Pembelajaran Bermuatan Pemecahan Masalah, Literasi, Kolaborasi, dan Learning Is Fun (1 ed.). Zukzez Express.

Yusita, N. K. P., Rati, N. W., & Pajarastuti, D. P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174–182. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36995

Zeptyani, P. A. D., & Wiarta, I. W. (2020). Pengaruh Project-Based Outdoor Learning Activity Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Perilaku Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(2), 69–79.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i2.74402

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com