Korelasi Pendidikan Orang Tua dengan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar

Hanifah Faizah, Ahmad Mulyadiprana, Pidi Mohamad Setiadi

Abstract


Pentingnya pendidikan dalam keberlangsungan hidup manusia dan kemajuan suatu bangsa menjadi suatu fokus utama. Pendidikan yang diterima oleh orang tua menjadi landasan krusial dalam pembentukan perkembangan pendidikan anak pada masa yang akan datang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengaruh latar belakang pendidikan orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS, yang merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan dasar. Pendidikan orang tua dikategorikan berdasarkan tingkat formal, mencakup jenjang pendidikan dasar atau rendah (SD-SMP), pendidikan menengah (SMA) dan pendidikan tinggi (PT). Adapun hasil belajar IPS siswa kelas V ditunjukkan melalui nilai akhir pada rapor semester satu tahun ajaran 2023/2024. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Sambongpermai pada semester ganjil dengan subjek penelitian berjumlah 55 siswa kelas V, menggunakan teknik sampel jenuh sebagai metode pengambilan sampel non probabilitas. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik dokumentasi, sedangkan analisis data melibatkan uji asumsi klasik seperti uji normalitas, uji homogenitas, dan uji linearitas. Uji hipotesis menggunakan two-way Anova dan korelasi product moment. Pengolahan data menggunakan perangkat lunak SPSS versi 26. Temuan penelitian menunjukkan bahwa latar belakang pendidikan orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Hal ini terkonfirmasi oleh hasil uji two-way Anova, di mana nilai signifikansi pada tabel tingkat pendidikan Ayah dan Ibu masing-masing adalah 0.000 < 0,05, menunjukkan bahwa faktor latar belakang pendidikan orang tua, baik dari Ayah maupun Ibu, memiliki pengaruh yang signifikan. Oleh karena itu, kerjasama antara guru, siswa, dan orang tua diharapkan dapat ditingkatkan guna menyediakan dan mengoptimalkan proses pembelajaran terbaik yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.


Keywords


Latar belakang pendidikan orang tua, Hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial

References


Adawiah, R. (2017). POLA ASUH ORANG TUA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK (Studi pada Masyarakat Dayak di Kecamatan Halong Kabupaten Balangan). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 33–48. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v7i1.3534

Anggraini, Aspari, Tri, D., & Ani. (2019). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Di Kelas X Smk Swasta Tangerang Selatan. Jurnal Khatulistiwa Informatika, 11(1), 47–52. https://doi.org/10.31294/w.v11i1.5053

Anshori, S. (2014). Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Edueksos, III(2), 59–76.

Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Creswell, J. W. ., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.

Departemen Pendidikan Nasional. (2004). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Endayani, H. (2017). Pengembangan Materi Ajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Ijtimaiyah: Jurnal Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(1), 82–110.

Febriansah, R. E., & Meiliza, D. R. (2020). Buku Ajar Teori Pengambilan Keputusan. Umsida Press, 1–114.

Fitriana, E. (2016). PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SDN GUGUS dr. SUTOMO KAJEN KABUPATEN PEKALONGAN.

Gebrinna, A. (2019). HUBUNGAN STATUS EKONOMI DAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA BUDAYA KEMILING TAHUN PELAJARAN 2018/2019. Universitas Lampung.

Gulo, A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 307–313. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.54

Harianto, A. (2019). PERAN ORANG TUA DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK DAN PRESTASI SISWA. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 8(2), 235–256. https://doi.org/10.24090/jimrf.v8i2.4205

Ibrahim, A., Alang, A. H., Madi, B., & Ahmad, M. A. (2018). Metodologi Penelitian (Cet I). Gunadarma Ilmu, Jakarta.

Idris, M., Hussain, S., & Ahmad, N. (2020). Relationship between Parents’ Education and their children’s Academic Achievement. Journal of Arts & Social Sciences, 7(2), 82–92. https://doi.org/10.46662/jass-vol7-iss2-2020(82-92)

Khan, R. M. A. (2015). The influence of Parents Educational level on Secondary School Students Academic achievements in District Rajanpur. Journal of Education and Practice, 6(16), 76–79.

Martono, N. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:180815004

Matus, D. A. (2016). PENGARUH TINGKAT PENDAPATAN DAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA SERTA DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI DI BANGKALAN. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 4(2), 136–148. https://doi.org/10.26740/jepk.v4n2.p136-148

McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2001). Research in education: A conceptual introduction. Longman.

Mills, G. E., & Gay, L. R. (2016). Educational research: Competencies for analysis and applications. pearson.

Mulia, E., Zakir, S., Rinjani, C., & Annisa, S. (2021). Kajian Konseptual Hasil Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhinya. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(2), 137–156. https://doi.org/10.26594/dirasat.v7i2.2648

Mustafa, P. S., Gusdiyanto, H., Victoria, A., & Masgumelar, N. K. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Olahraga. Insight Mediatama.

Prayitno, Y. D. (2021). The Effect of Parents’ Education Level on The Learning Achievement of Elementary School Children. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 4(5), 1648–1653.

Priyatno, D. (2014). SPSS 22 pengolahan data terpraktis. Yogyakarta: CV Andi Offset.

Rahmasari, W., Darusman, Y., & Mahendra, H. H. (2023). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa. JURNAL PACU PENDIDIKAN DASAR, 3(1), 55–70.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sunarty, K. (2015). Pola Asuh Orangtua dan Kemandirian Anak. Edukasi Mitra Grafika.

Switri, E. (2022). Teknologi Dan Media Pendidikan Dalam Pembelajaran. Qiara Media.

Usmadi, U. (2020). Pengujian persyaratan analisis (Uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1).

Widana, I. W., & Muliani, N. P. L. (2020). Uji persyaratan analisis. Klik Media.

Widhiarso, W. (2010). Catatan pada uji linieritas hubungan. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i2.74400

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com