Analisis Metode Pembelajaran Learning Start with A Question dalam Peningkatan Pemahaman Konsep IPS di Kelas V Sekolah Dasar

Zahra Khairunnisa, Karlimah Karlimah, Pidi Mohamad Setiadi

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas V, sehingga hal ini berdampak pada pemahaman mereka. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis penerapan metode Learning Start With A Question (LSQ) di kelas V-B SDN IV Kuningan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama tiga siklus. Instrumen penelitian mencakup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan berbagai instrumen pengungkapan data seperti Lembar Observasi Terstruktur, Instrumen Tes, serta instrumen non-tes seperti catatan lapangan, foto, dan video. Teknik pengumpulan data melibatkan observasi, dokumentasi, catatan lapangan, dan tes. Analisis data pada penelitian ini menggunakan metode kondensasi, penyajian data, pengambilan kesimpulan, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode LSQ efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran IPS. Terdapat peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik dari siklus I hingga siklus III, dengan tingkat keaktifan mencapai puncak 90,5% pada siklus III. Pemahaman peserta didik juga mengalami peningkatan positif dari siklus ke siklus. Jumlah peserta didik yang mencapai Kompetensi Minimum Kelulusan (KKM) meningkat setiap siklus, mencapai 75% pada siklus III. Proses refleksi dan penyesuaian pada setiap siklus memberikan kontribusi positif terhadap kesuksesan metode pembelajaran. Implikasi penelitian ini mencakup potensi penerapan metode Learning Start With A Question (LSQ) untuk meningkatkan partisipasi, pemahaman, dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran IPS di kelas V.


Keywords


Learning Start with A Question (LSQ), Ilmu Pengetahuan Sosial

References


Agustini, S. dan Syahfitri, D. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Learning Start With A Question pada Mata Pelajaran Fikih Kelas XI MAS Pondok Pesantren Modern Babussalam Teluk Bakung. Journal Islamic Education, 1(2), 12-20.

Arikunto, dkk. (2017). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran Pengajaran, dan Asesmen. Penerjemah: Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Creswell, J. W. (2019). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ellis, A.K. (1998). Teaching and Learning Elementary Social Studies (Edisi Keenam). Boston: Allyn & Bacon.

Firanda, E. & Widayati, A. (2012). Metode Active Learning dengan Teknik Learning Start with A Question dalam Peningkatan Keaktifan Peserta Didik pada Pembelajaran Akutansi Kelas XI Ilmu Sosial 1 SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia, 10

Hamruni. (2009). Strategi dan Model-model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Yogyakarta: Pustaka Media.

Hopeman, T. A., Hidayah, N., & Anggraeni, W. A. (2022). Hakikat, Tujuan dan Karakteristik Pembelajaran IPS Yang Bermakna Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(3), 141–149. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i3.25

Jarolimek, J. (1986). Social Studies in Elementary Education. Macmillan Publishing.

Latifah, U. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep IPS Melalui Penerapan Metode Active Learning Tipe Index Card Match pada Siswa Kelas VA SD Ngoto Tahun Pelajaran 2016/2017. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Mathias, P. (1973). The Teacher’s Handbook for Social Studies. London: Blandford Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook.

Musnir, D.N. dan Gunawan. (1999). Penelitian Tindakan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III. Jakarta.

Rahmad. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyyah, 2(1), hlm. 67–78.

Sapriya. (2009). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Silberman, M. L. (2006). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.

Singarimbun, M. & Effendi, S. (2011). Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES.

Somantri, M.N. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suchriani. (2010). Efektifitas Penerapan Learning Start With A Question dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Batang Kabupaten Jeneponto. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Alauddin, Makassar.

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.

Suryo, B. & Munoto. (2013). Pengaruh Strategi Learning Starts with A Question terhadap Hasil Belajar Siswa pada Standar Kompetensi Memahami Sifat Dasar Sinyal Audio di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2, 431.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenamedia Group.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Uno, H.B. & Mohamad, N. (2015). Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Wahyudi, D. (2011). Pembelajaran IPS Berbasis Kecerdasan Intrapersonal Interpersonal dan Eksistensial. Jurnal Edisi Khusus No.1.

Wesley, E.B. (1952). Teaching Social Studies in Elementary School. Boston Publisher.

Yelli, A. Bamit, D.H.S. dan Muria, R. ( 2021). The Effect of The Learning Start With A Question (LSQ) Method to Increase The Thematic Learning Outcomes for Class V State. Indonesian Journal of Basic Education, 4(3), 297 - 309.

Zaini, H., Munthe, B. dan Aryani, S.A. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i2.74393

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com