Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Konsep Pecahan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah umum yang dihadapi guru yaitu rendahnya pemahaman siswa pada materi konsep pecahan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan peningkatan pemahaman siswa kelas III C dan D SDN Mangkubumi pada materi konsep pecahan dengan menerapkan pendekatan matematika realistik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan tiga siklus. Teknik pengumpulan datanya yaitu studi dokumentasi, tes dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Perencanaan pembelajaran siklus I mencapai 88%, pelaksanaan pembelajaran 87%, dan pemahaman siswa 53,19%. Pada siklus II perencanaan pembelajaran mengalami peningkatan mencapai 95%, pelaksanaan pembelajaran 94%, dan pemahaman siswa 78,72%. Pada siklus III menunjukkan peningkatan yang signifikan, perencanaan 97%, pelaksanaan pembelajaran 96,5%, dan pemahaman siswa 93,61%. Secara keseluruhan, pembelajaran matematika menerapkan pendekatan matematika realistik pada materi konsep pecahan di kelas III C dan D SDN Mangkubumi mengalami peningkatan yang sangat baik, baik dalam perencanaan, pelaksanaan, maupun dalam peningkatan pemahaman siswa.