Penerapan Model Realistic Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar

Sri Mulyani Sundari Putri, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi, Muhammad Syahrul Rizal, Yenni Fitra Surya, Rusdial Marta

Abstract


Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya kemampuan pemecahan masalah siswa di kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis di kelas V SD Negeri 007 Bangkinang Kota. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini yaitu 1 orang guru dan 24 orang siswa, sedangkan objeknya adalah menggunakan penerapan model Realistic Mathematic Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah di sekolah dasar. Instrumen penelitian ini terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar dokumentasi, lembar tes dan angket belajar selama pembelajaran berlangsung dengan menggunakan penerapan model Realistic Mathematic Education (RME). Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Bedasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan melalui 2 siklus, pada pertemuan kedua siklus I kemampuan pemecahan masalah hasil tes pada siklus I pertemuan I (55,6%) dan pada siklus I pertemuan II menunjukkan ada 24 orang siswa (63,8%) sedangkan pada siklus II pertemuan I menunjukkan ada 24 orang siswa (71,7%) dan pada siklus II pertemuan II menunjukkan ada 24 orang siswa (80%). Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa apabila menggunakan penerapan Realistic Mathematic Education (RME) maka dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD Negeri 007 Bangkinang Kota.

Keywords


Realistic Mathematic Education (RME), kemampuan pemecahan masalah

References


Agustina Lady, B. T. (2018). Improving Mathematical Ability and Student Learning Outcomes Through Realistic Mathematic Education (RME) Approach. International Journal of Engineering and Technology (UAE), 7 (2), 55-57.

Anisa, Witri Nur. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik untuk Siswa SMP Negeri di Kabupaten Garut. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1 (1).

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (edisi revisi).

Brueckner, L., J. (1961). Developing Mathematical Understanding. Inggris: Great Britian and in The British Dominion.

Hadi, S. & Radiyatul. (2014). Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. Edu-Mat Jurnal Pendidikan Matematika. 2 (1), 53-61.

Lestari, R. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving di Sekolah Dasar.

Munawaroh, W. (2021). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Pada Siswa Kelas IV SDN 024 Limau Manis.

Nanda, F., dan Zainil, M. (2018). Pengaruh Model PBL terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar. 6 (1).

Ndiung, S., Sariyasa, Jehadus, E., & Apsari, R.A. (2021). The Effect of Treffinger Creative Learning Model with the use RME Principles on Creative Thinking Skill and Mathematics Learning Outcome. International Journal of Instruction, 14 (2), https://doi.org/10.29333/iji.2021. 14249a.

Sulaeman, dkk. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa melalui Strategi PBL pada Kelas VIII-C SMP Muhammadiyah 29 Sawangan Depok. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. 2 (1).

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/ 10.58258/jupe.v7i2.3555

Tandiling, Edy. (2012). Pembangunan Instrumen untuk Mengukur Kemampuan Komunikasi Matematik, Pemahaman Matematik, dan Self-regulated Learning bagi Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13 (1).

Ulfa, A. (2016) Penerapan Model Pembelajaran RME untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 1 Tempuran. Skripsi: Universitas Lampung.

Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika.

Zulhendri, & Muhandaz, R., (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran dengan Pendekatan Open-ended Berdasarkan Disposisi Matematis Siswa. JURING Journal for Research in Mathematics Learning, 3 (4). 335-342.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i1.69208

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com