Hubungan Efikasi Diri Dan Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS
Abstract
Penelitian ini membahas sebuah studi mengenai hubungan efikasi diri dan kepercayaan diri dengan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini kelas V SD. Teknik pengumpulan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel 30 siswa. Teknik pengumpulan data berdasarkan teknik pengukuran berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal dan teknik angket efikasi diri, kepercayaan diri dan tes pembelajaran IPS. Hasil penelitian menunjukkan 1) terdapat hubungan yang signifikan antara efikasi diri akademik dengan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS; 2) terdapat hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS; 3) terdapat hubungan yang signifikan antara efikasi diri akademik dan kepercayaan diri dengan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adicondro, N., & Purnamasari, A. (2011, Januari ). Efikasi Diri, Dukungan Sosial Keluarga dan Self Regulated Learning Pada Siswa Kelas VIII. Humanitas, VIII (1), 18-27.
Budiasa, P., & Gading, I. K. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Gambar Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 252-263.
Hamalik, O. (2014). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
K.Y, T. (2015). Pembelajaran dan Perkembangan Belajar. Jakarta: Indeks.
Kurniawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mahananingtyas, E. (2016, April 9). Metode quantum Learning Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, 4(1), 17-25.
Makaria, E. C. (2020, Januari 9). Korelasi Kepercayaan Diri dan Efikasi Diri Akademik Mahasiswa Program Studi Bimbingan Dan Konseling Angkatan 2018. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 5(1), 1-5. doi: https://doi.org/10.21067/jki.v5i1.2979
Novanda, B. F., Kurniati, T., & Rizmahardian, A. (2018, Agustus). Hubungan Antara Self-Efficacy Dan Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA Dalam Mata Pelajaran Kimia Di SMA Negeri 3 Pontianak. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 6(2), 8-17.
Purnomo, D. P. (2016). Hubungan Keterampilan Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X SMAN 1 Garum Kabupaten Blitar. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(2), 55-59.
Salirawati, D. (2012). Percaya Diri, Keingentahuan, Dan Berjiwa Wirausaha: Tiga Karakter Penting Bagi Peserta Didik. Jurnal PendidikanKarakter, 2(2), 213-224.
Stephen P, R., Ratna, S., & Sirait, F. (2014). Organizational Behavior (16nd ed.). Jakarta: Salemba Empat.
Sulfemi, W. B., & Mayasar, N. (2019, Maret). Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 20(1), 53-68.
Sumarli, Murdani, E., & Wijaya, A. K. (2017, September). Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Fisika : Pengujian Jenis Kawat Konduk Komersial. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 2(2), 30-34.
Suryani, L., Seto, S. B., & Bantas, M. G. (2020). Hubungan Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Berbasis E- Learning Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Flores. Jurnal Kependidikan, 6(2), 275-283. doi:https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2609
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Rifki, M. (2008). Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Islam Almaarif Singosari Malang. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang.
Tamara, A.W. (2020). Korelasi Antara Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SDN 106161 Lau Dendang Tahun Ajaran 2019/2020. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, Medan.
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i3.64418
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com