Analisis Desain Fisik Video Pembelajaran Materi Teks Eksplanasi dalam Aplikasi Ruangguru
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi hadirnya aplikasi pendidikan yang populer digunakan oleh siswa di Indonesia yaitu aplikasi Ruangguru yang menghadirkan fasilitas pembelajaran online salah satunya video pembelajaran pada materi teks eksplanasi. Hingga Desember 2020, ruangguru telah melayani lebih dari 22 juta pengguna terdaftar di seluruh Indonesia. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan desain fisik video pembelajaran materi teks eksplanasi sekolah dasar dalam aplikasi ruangguru berlandaskan teori desain informasi model Carliner. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu melalui pendekatan kualitatif dengan metode analisis konten dan hasilnya dijabarkan secara deskriptif. Sumber data penelitian ini yaitu video pembelajaran bahasa Indonesia kelas VI topik “Teks Eksplanasi”, Subtopik “Mengenal Teks Eksplanasi dan Informasi Penting dalam Teks”, berjudul “Apa itu Teks Eksplanasi”. Analisis dilakukan berdasarkan teori desain fisik yang meliputi aspek aksesibilitas video, visibilitas video dan pengaturan tempo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aksesibilitas atau kemudahan dalam mengakses video tergolong mudah karena langkah-langkah untuk mengakses video mudah dimengerti dibantu dengan tampilan fitur yang menarik, jelas dan sederhana sehingga pengguna mudah mengenali fungsi dari fitur yang disediakan dalam aplikasi ruangguru. Visibilitas meliputi kejelasan audio, gambar dan teks pada video pembelajaran tergolong jelas karena audio terdengar jelas dan jernih, gambar dan animasi dalam video ditampilkan dengan sederhana dan minimalis dengan memperhatikan prinsip dalam desain tampilan yang konsisten dan bersesuaian serta resolusi pada video dapat dipilih sesuai dengan keinginan pengguna yaitu 480p dan 720p, dan teks dalam video dengan jenis dan ukuran yang disajikan cukup proporsional, terlihat jelas dan mudah dibaca. Pengaturan tempo pada video sangat baik karena kurang dari 10 menit yaitu 08 menit 05 detik, meliputi tiga bagian pengaturan tempo yaitu pada pendahuluan selama 45 detik, isi selama 6 menit 30 detik, dan penutup selama 1 menit 20 detik. Dengan demikian, diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi pedoman untuk membuat video pembelajaran yang berkualitas dengan memperhatikan desain fisik berupa aksesibilitas, visibilitas dan pengaturan tempo video.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Anshor, S. (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Geografi. Jurnal Penelitian Geografi,3 (7). hlm. 1–9.
Cahyana, A. D. (2020). Analisis Kelayakan Video Pembelajaran Untuk Jenjang Sd Di Saluran Youtube Ruangguru Dan Labedu Channel. Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 16(1), hlm. 12–20. https://doi.org/10.17509/md.v16i1.263 63
Cholily, Y. M., Putri, W. T., & Kusgiarohmah, P.
A. (2019). Pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Pendidikan Matematika UMT, hlm.1–6.
Dewi, R. S., Simanungkalit, E. J., Masihi, A., & Bhuwana, S. (2021). Analisis Desain Antarmuka pada Aplikasi ‘ Ruang Guru ’ di Era Society ( Analysis of User Interface Design of " Ruang Guru Application " in The Modern Era of Society 5 . 0 ). Seminar Nasional Desain Institut Seni Indonesia Denpasar, 1, hlm. 1–8.
Hadi, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media. Prosiding TEP & PDs Universitas Negeri Malang, hlm. 96–102. ISBN: 978602-71836-6-7
Harahap, R., & Nusantara, U. G. (2020). Fenomena Online Learning Dimasa Pandemi. LINGUISTIK : Jurnal Bahasa & Sastra, 5(2), hlm. 146–156. https://doi.org/10.31604/linguistik.v5i2. 146-146
Ilyas. (2016). Pendidikan Karakter Melalui Homeschooling. Journal of Nonformal Education, 2(1), hlm. 91–98. ISSN: 2442- 532X
Izzah, L., Bahar, H., & Puteri, G. (2020). Pengaruh Animasi dalam Aplikasi Powtoon terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Eksplanasi. Seminar Nasional Penelitian Universitas Muhammadiyah Jakarta, hlm. 1–7. E- ISSN: 2745-6080
Purwono, J., Yutmini, S. (2014). Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2) hlm. 127-144. ISSN:2354-64441.
Libiawati, D., Indihadi, D., & Nugraha, A. (2020). Analisis Kebutuhan Penyusunan Buku Ajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Menulis Teks Eksplanasi Pendidikan tentang Standar Kompetensi. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), hlm. 77–82.
Martono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Morain, M., & Swarts, J. (2014). Komunikasi Teknis Triwulanan YouTutorial : Kerangka untuk Menilai Video Instruksional Online YouTutorial : Kerangka untuk Menilai Instruksional Video Online. hlm. 1–21. https://doi.org/10.1080/10572252.2012 .626690
Mufid, M. A., & Doyin, M. (2017). Peningkatan Keterampilan Menanggapi Cara Pembacaan Puisi Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Dengan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas VII F Smp Negeri 3 Unggaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), hlm. 34–40. ISSN: 2252-6722
Risky, S. M. (2019). Analisis Penggunaan Media Video pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(2), hlm. 73–79. ISSN: 2581-1983(online)
Ruangguru. (2021). Ruangguru Tutup Tahun 2020 dengan Melayani Lebih dari 22 Juta Pengguna di Indonesia. Retrieved from https://www.ruangguru.com/blog/ruan
gguru-tutup-tahun-2020-dengan- melayani-lebih-dari-22-juta-pengguna- di-indonesia
Ruangguru. (2021b). Tentang Ruangguru. Ruangguru. (2021). Tentang Ruangguru. [online]. Diakses dari https://ruangguru.com/general/about.
Smaldino, S. E., & Lowther, D. L. (2017). Instructional Technology and Media for Learning. Jakarta: Kencana. ISBN: 9786028730594
Suciningsih, K., Parmiti, D. P., & Suartama, I. K. (2013). Pengembangan Video Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iii Semester Ii Tahun Tejakula Kabupaten Buleleng. (1). Suprianto, E., Tungkal, S. D. N. V. K., Syarif, J., No, H., Tanjung, K., & Barat, J. (2019). Implementasi Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), hlm. 22–32. E-ISSN: 2685-8207
Trisnasari, D., & Setiyadi, R. (2020). Pembelajaran keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa sekolah dasar kelas v dengan menggunakan metode inquiry learning dengan setting mind mapping technique. Collase: Journal of Elementary Education, 03(05), hlm. 208-221. E-ISSN: 2614-4093
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v6i2.54089
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com