Pengaruh Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi di Sekolah Dasar

Abstract

Dalam pembelajaran menulis sebuah karangan masih terdapat sebuah hambatan, salah satu hambatan yang sering terjadi adalah kurangnya penggunaan sebuah media dalam pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui pengaruh media gambar seri terhadap kemampuan keterampilan menulis karangan deskripsi di Sekolah Dasar, mengetahui hasil karangan deskripsi peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media gambar seri, dan mengetahui adanya perbedaan hasil hasil belajar siswa pada menulis karangan deskripsi menggunakan media gambar seri. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Mancogeh Tasikmalaya pada kelas 3 semester I tahun pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest design. Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 20 peserta didik kelas eksperimen dan 20 peserta didik kelas kontrol. Pada kelas eksperimen, setelah melakukan pretest diberikan perlakuan khusu yaitu media gambar seri. Sedangkan pada kelas kontrol tidak menggunakan media gambar seri. Setelah melakukan penelitian, peneliti menemukan hasil yang ditandai dengan perbandingan nilai rata-rata dari setiap kelas. Dengan rata-rata nilai pretest yang diperoleh di kelas eksperimen yaitu 75,85 sedangkan di kelas kontrol nilai rata-rata yang diperoleh adalah 70,35. Pada tahap posttest kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 88,4 sedangkan pada kelas kontrol mendapatkan nilai rata- rata 79,2. Selain itu hasil uji hipotesis menunjukan nilai probablitas pada signifikansi (2-tailed) adalah 0,000 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 (Tidak terdapat pengaruh media gambar seri) ditolak karena nilai signifikansi (2-tailed) lebih kecil dari 0,05 sehingga terdapat pengaruh media gambar seri terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi dengan artian H1 (Terdapat pengaruh media gambar seri) diterima.