Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman tentang nilai-nilai secara mendasar serta penting untuk dipelajari oleh siswa Sekolah Dasar. Materi matematika dalam pembelajaran bersifat abstrak yang sulit untuk dipahami oleh siswa. Sehingga peran guru sangat penting dalam memberikan materi matematika. Akan tetapi, adanya Covid-19 membuat sulit guru dan  siswa dalam pembelajaran matematika karena diharuskannya belajar dari rumah atau  daring. Kesulitan belajar matematika pada siswa dapat disebabkan oleh beberapa faktor internal maupun eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui kondisi siswa yang tidak mendapat pembelajaran matematika secara maksimal pada saat pandemi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 1 guru kelas V dan 5 orang tua siswa kelas V SDN 2 Sukamenak. Data penelitian dilakukan melalui teknik wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu ditemukan bahwa kesulitan belajar siswa selama pembelajaran daring dapat diuraikan menjadi 4 aspek ialah: 1) Proses pembelajaran daring yang dilaksanakan, 2) Ketersediaan media pembelajaran yang dibutuhkan selama pandemi covid- 19, 3) Pemanfaatan teknologi, media online, aplikasi belajar, serta internet, serta 4) Pendampingan belajar siswa. Sehingga kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika secara daring tidak hanya karena keterbatasan smartphone serta jaringan internet, akan tetapi faktor lain yang menyebabkan siswa kesulitan belajar matematika secara daring adalah tidak adanya pendampingan saat belajar matematika.