Penerapan Metode Field Trip untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Tirtayasa Kota Tasikmalaya

Abstract

Konsep-konsep IPA menjadi sulit dipahami karena selama ini pembelajaran IPA cenderung dilakukan secara abstrak dan hafalan. Akibatnya siswa hanya mampu menghafal suatu konsep tanpa mampu memahami esensinya. Diperlukan penelitian guna memperbaiki pelaksanaan pembelajaran sebelumnya yaitu dengan menerapkan metode field trip. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis rencana pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran metode field trip, serta hasil belajar tentang pemahaman konsep interaksi antar makhluk hidup. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas V SD Negeri Tirtayasa dalam dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari dua kali tatap muka. Tahapan penelitian terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi dalam setiap siklus. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan kualitas penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan rata-rata terpenuhinya aspek deskriptor pada siklus I sebesar 74,28%, pada siklus II menjadi 82,86%. Aktivitas siswa dalam pembelajaran meningkat terlihat dari kenaikan rata-rata aktivitas siswa, pada siklus I sebesar 65,56% dan siklus II menjadi 80,89%. Hasil belajar siswa meningkat pada siklus I terdapat 60,87% siswa yang mencapai ketuntasan belajar, pada siklus II mencapai 84,78%. Berdasarkan tercapainya kriteria indikator keberhasilan yang ditetapkan, menunjukkan bahwa tindakan yang diberikan dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa.