PENGARUH METODE DRAMATH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Minat belajar adalah salah satu faktor keberhasilan siswa dalam pembelajaran. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Seiring dengan meningkatnya minat belajar, maka tingkat pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika juga akan meningkat, serta peneliti ingin mengubah paradigma bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit menjadi mata pelajaran yang menyenangkan, karena pada umumnya pembelajaran matematika di Indonesia masih menggunakan metode pembelajaran tradisional, sehingga minat belajar siswa terutama di sekolah dasar umumnya masih rendah. Peneliti memilih metode dramath sebagai metode pembelajaran yang diterapkan di sekolah dasar untuk mengatasi hal tersebut, yang didasarkan pada studi literatur yang telah dilakukan. Rumusan masalah dalam penelitian ini secara umum mengangkat bagaimana penerapan metode dramath terhadap minat belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Sedangkan tujuan dari penelitian ini secara umum adalah untuk menguraikan penerapan metode dramath terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 2 Cibunigeulis Kecamatan Bungursari Kota Tasikmalaya dengan menggunakan metode penelitian quasi experiment dan sampel dalam peneltian ini adalah 22 siswa kelas III-A sebagai kelas eksperimen dan 22 siswa kelas III-B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket dan observasi. Berdasarkan data yang diperoleh dan temuan, disimpulkan bahwa minat belajar siswa yang mendapatkan perlakuan metode dramath lebih besar dibandingkan dengan minat belajar siswa yang tidak mendapatkan perlakuan metode dramath.