Analisis Model Number Head Together (NHT) dalam Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya aktivitas belajar siswa pada pembelajaran PPKn di kelas IV menjadi latar pelaksnaan penelitian ini dilaksanakan. Pembelajaran PPKn diajarkan di sekolah dasar hanya menggunakan model konvensional sehingga aktivitas pembelajaran siswa menjadi kurang menyenangkan. Untuk meningkatkan aktivitas belajar PPKn siswa dapat menggunakan model Number Head Together (NHT). Dengan penerapan model tersebut keberagaman siswa sangat dihargai, siswa lebih aktif dalam pembelajaran, dan aktivitas belajar siswa meningkat.  Fokus dalam penelitian ini kegiatan analisis penggunaan model Number Head Together (NHT) pada pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanhasilanalisis penggunaan model Number Head Together (NHT) pada pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif dalam jenis penelitian deskriptif. Hasil penelian yang didapatkan dari ketiga video yang sudah dianalisis dengan penggunaan model Number Head Together (NHT) dalam proses pembelajaran sangat memberikan pengaruh terhadap peningkatan aktivitas pembelajaran PPKn siswa. Hal ini dikarenakan model pembelajaran Number Head Together (NHT) siswa lebih antusias dan bertanggungjawab dalam belajar, karena siswa memiliki nomor di kepala masing-masing. Selain itu siswa menjadi lebih aktif untuk berpendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, dan siswa menjadi siap apabila nomor yang di kepalanya yang disebutkan oleh guru.Dengan demikian, aktivitas belajar siswa menjadi lebih meningkat baik dari segi kognitif, afektif, dan psikomotornya.