Analisis Soal HOTS Materi Geometri dalam Buku Teks Matematika Kelas IV SD

Hana Sarida Nursyifa, Dindin Abdul Muiz Lidinillah, E. Kosasih

Abstract


Higher Order Thinking Skills (HOTS) menjadi hal yang diperhatikan dan menjadi prioritas dalam kurikulum pendidikan.  Hal ini berkaitan dengan tujuan pembelajaran pada abad 21 ini yaitu meningkatkan dan mengembangkan HOTS siswa. Buku merupakan penunjang dalam pembelajaran karena memuat bahan untuk meningkatkan penalaran, pengetahuan dan keterampilan, baik itu uraian materi pun dengan soal-soal latihan untuk mengukur hasil belajar siswa. Sejalan dengan itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis soal HOTS materi geometri dalam buku teks matematika kelas IV SD. Sumber data yang digunakan yaitu dua buku teks matematika kelas IV SD dengan dua penerbit yang berbeda yaitu penerbit Gelora Aksara Pratama dan Bumi Aksara.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis konten (content analysis). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu framework (kerangka analisis) dan human instrument (peneliti sendiri). Kerangka analisis berupa indikator HOTS berdasarkan tingkat kognitif Taksonomi Bloom revisi yaitu C4 menganalisis, C5 mengevaluasi dan C6 mencipta. Hasil analisis menunjukan bahwa soal HOTS materi geometri dalam buku teks matematika kelas IV SD penerbit Gelora Aksara Pratama yaitu berjumlah 59 soal dari 295 soal, atau sekitar 20%. Sedangkan untuk buku teks matematika kelas IV SD penerbit Bumi Aksara, terdapar 45 soal termasuk dalam kategori HOTS dari 141 soal materi geometri dalam buku tersebut atau sekitar 32%. Dengan demikian, soal HOTS materi geometri dalam kedua buku teks matematika kelas IV SD tersebut masih berada di bawah 50%, artinya masih banyak soal yang hanya mengukur kemampuan mengetahui, memahami dan menerapkan.


Keywords


HOTS, buku teks, matematika, geometri, sekolah dasar

References


Aini, T. N. (2008). Analisis Proses Berpikir Siswa Dalam Belajar. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Amir, A. (2014). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif. Forum Paedagogik, VI(01), 72–89.

Anderson, L. w., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy For Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy Educational Objectives. Addison Wesley Longman.

Arifin, Z., & Retnawati, H. (2015). Analisis Instrumen Pengukur Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Matematika Siswa SMA. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Uny, 20, 783–790.

AS, M. (2010). PENULISAN BUKU TEKS YANG BERKUALITAS.

Brookhart, S. M. (2010). How to Assess Higher Order Thinking Skills in Your Classroom. In Journal of Education (Vol. 88, Nomor 18). https://doi.org/10.1177/002205741808801819

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar.

Efendi, A. (2009). Beberapa Catatan tentang Buku Teks Pelajaran di Sekolah. 14(2), 1–10.

Fidelia, N., Kosasih, E., & Hamdu, G. (2017). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pengaruh Model Pembelajaran Latihan Penelitian terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 169–177.

Hanan, R. A., Fajar, I., & Pramuditya, S. A. (2018). Desain Bahan Ajar Berbasis Augmented Reality pada Materi Bangun Ruang Bidang Datar. Prosiding SNMPM II, 287–299.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 242904.

Krippendorff, K. H. (2004). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Sage Publications.

Lidinillah, D. A. M. (2011). Paradigma Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Investigatif: Sebuah Kerangka Teoritis. CWL Publishing Enterprises, Inc., Madison, 352. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/cbdv.200490137/abstract

Pradani, S. L., & Ilman, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill ( HOTS ). 10(2), 112–118.

Pratama, G. S., & Retnawati, H. (2018). Urgency of Higher Order Thinking Skills (HOTS) Content Analysis in Mathematics Textbook. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012147

Rahmah, Nu. (2013). HAKIKAT PENDIDIKAN MATEMATIKA Oleh: Nur Rahmah. al-Khwarizmi, 2, 1–10.

Richland, L. E., & Simms, N. (2015). Analogy, Higher Order Thinking, and Education. WIREs Cogn Sci. https://doi.org/10.1002/wcs.1336

Sadjati, I. M. (2012). Modul 1 Hakikat Bahan Ajar. Pengembangan Bahan Ajar, 1, 1–62. http://www.pustaka.ut.ac.id/lib/2016/08/08/idik4009-pengembangan-bahan-ajar/

Suryapuspitarini, B. K., Wardono, & Kartono. (2018). Analisis Soal-Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill ( HOTS ) pada Kurikulum 2013 untuk Mendukung Kemampuan Literasi Siswa. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 876–884. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/20393

Wardhani, S. (2013). Mata Pelajaran Matematika Paket a (Nomor 1).

Watson, J. M., Collis, K. F., Rosemary, A., & Moritz, J. B. (n.d.). Educational Research and Evaluation : An International Journal on Theory and Practice A Model for Assessing Higher Order Thinking in Statistics (Nomor January 2015). https://doi.org/10.1080/1380361950010303

Yenusi, T., Mumu, J., & Tanujaya, B. (2019). Analisis Soal Latihan Pada Buku Paket Matematika Sma Yang Bersesuaian Dengan Higher Order Thinking Skill. Journal of Honai Math, 2(1), 53–64. https://doi.org/10.30862/jhm.v2i1.58

Yuniar, M., Rakhmat1, C., & Saepulrohman2, A. (2017). Analisis Hots (High Order Thinking Skills) Pada Soal Objektif Tes Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) Kelas V Sd Negeri 7 Ciamis. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 187–195.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i4.26576

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com