Penanaman Nilai-Nilai Sila III Pancasila Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan model pembelajaran yang inovatif oleh guru dalam pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran. Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila sebagai program penguatan karakter di sekolah dasar dapat ditanamkan oleh guru kepada siswa melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari dengan menggunakan model pembelajaran. Model pembelajaran merupakan pola, bentuk, konsep pembelajaran yang dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran. Begitupun dalam menanamkan nilai-nilai karakter, penggunaan model pembelajaran dapat mengembangkan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan populasi siswa kelas V SD Negeri 2 Gunung Lipung Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya yang berjumah 28 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu panduan wawancara, pretest dan posttes, serta lembar pengamatan observasi. Adapun tujuan dilakukan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui proses pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar. (2) untuk mengetahui proses penanaman nilai-nilai sila tiga pancasila melalui model pembelajaran berbasis masalah (3) untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam menanamkan nilai-nilai sila tiga pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) rata-rata hasil respon sikap siswa pada karakter nilai-nilai sila tiga pancasila dilihat dari skor pretest termasuk kategori tinggi dengan skor rata-rata 8,18; (2) rata-rata hasil respon sikap sisa pada karakter nilai-nilai sila tiga pancasila dilihat dari skor posttest termasuk ke dalam kategori sangat tinggi dengan skor rata-rata 10,25. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai-nilai sila tiga pancasila dapat ditanamkan melalui model pembelajaran berbasis masalah.