Penerapan Model Latihan Penelitian untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Materi Benda dan Sifatnya

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Alternatif yang dapat dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model latihan penelitian. Penerapan model latihan penelitian dipandang efektif dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Model latihan penelitian akan memfasilitasi kegiatan siswa yang menunjang untuk berpikir kritis pada materi benda dan sifatnya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menjelaskan: 1) Kemampuan awal berpikir kritis siswa; 2) Kemampuan berpikir kritis siswa setelah menerapkan model latihan penelitian; dan 3) Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen nonequivalent control group design. Lokasi tempat penelitian dilaksanakan di SD Negeri 2 Setiamulya yang berada di Kecamatan Tamansari Kota Tasikmalaya. Dengan sampel sebanyak 50 siswa, 25 siswa IVA dan 25 siswa IVB. Pada penelitian ini intrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa adalah soal tes uraian berdasarkan indikator berpikir kritis dan lembar observasi. Setelah data diperoleh kemudian dilakukan analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan menggunakan statistik inferensial. Hasil analisis data yang diperoleh menunjukan bahwa data nilai rata-rata N-Gain kelas kontrol sebesar 0.30 dengan kategori rendah dan nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,66 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil uji rata-rata beda menggunakan Mann-Whitney didapat nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0.05. sehingga H₀ ditolak dan H_a diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang menerapkan model latihan penelitian lebih baik dibandingkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang tidak menerapkan model latihan penelitian.