Email this article 
Keefektifan Model Problem Based Learning dan Motivasi Berprestasi Siswa dalam Pencapaian Prestasi Belajar Fisika
Abstract
ABSTRAKSI: Penelitian ini mendeskripsikan pengaruh interaktif antara model pembelajaran dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar Fisika. Penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa Kelas X MIPA SMAN (Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Sekolah Menengah Atas Negeri) 1 Kubutambahan di Bali, Indonesia, yang terdiri dari empat kelas atau 130 orang. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis kovarian dua jalur. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa prestasi belajar siswa diakibatkan oleh perbedaan model pembelajaran. Prestasi belajar yang lebih tinggi diraih oleh siswa yang menerima perlakuan model PBL (Problem Based Learning atau Pembelajaran Berbasis Masalah). Perbedaan prestasi belajar siswa juga diakibatkan oleh perbedaan motivasi berprestasi. Prestasi belajar yang lebih tinggi diraih oleh siswa yang memiliki MBT (Motivasi Berprestasi Tinggi). Akhirnya, ada pengaruh interaktif antara model pembelajaran dan motivasi berprestrasi terhadap prestasi belajar siswa.
KATA KUNCI: Model Pembelajaran; Prestasi Belajar; Motivasi; Matapelajaran Fisika.
ABSTRACT: “Effectiveness of the Problem Based Learning Model and Student Achievement Motivation in Gaining the Physics Learning Achievements”. The research describes the interactive influence between model of learning and achievement motivation toward Physics learning achievement. The research used a quasi experimental study with pre-test and post-test non-equivalent control group design. The population of this study were the students of Class X Mathematics and Sciences at the Public Senior High School 1 Kubutambahan in Bali, Indonesia, consisted of four classes or 130 people. Data were analyzed using descriptive analysis and two-ways analysis of covariance. The results of this study reveal that the student achievement is due to the differences in learning models. Higher learning achievement was achieved by students who received treatment of PBL (Problem Based Learning) model. The differences in student achievement are due to also the differences in achievement motivation. Higher achievement of learning achieved by students who have high achievement motivation. Lastly, there are the interactive influences between learning model and achievement motivation towards the student achievement.
KEY WORD: Learning Model; Learning Achievement; Motivation; Physics Subject.
About the Authors: I Made Yuda Suryawan, S.Pd. adalah Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNDIKSHA (Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Ganesha) di Singaraja 81116, Bali, Indonesia. Prof. Dr. I Wayan Santyasa dan Dr. I Gede Aris Gunadi adalah Dosen di Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNDIKSHA di Singaraja 81116, Bali, Indonesia. Untuk kepentingan akademik, alamat emel penulis adalah: suryawanyuda96@gmail.com, santyasa@yahoo.com, dan igagunadi@gmail.com
Suggested Citation: Suryawan, I Made Yuda, I Wayan Santyasa & I Gede Aris Gunadi. (2019). “Keefektifan Model Problem Based Learning dan Motivasi Berprestasi Siswa dalam Pencapaian Prestasi Belajar Fisika” in MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, Volume 4(1), Maret, pp.35-54. Bandung, Indonesia: UPI [Indonesia University of Education] Press, ISSN 2527-3868 (print) and 2503-457X (online).
Article Timeline: Accepted (November 10, 2018); Revised (January 15, 2019); and Published (March 30, 2019).
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdi, H. et al. (2009). Experimental Design and Analysis for Psychology. Oxford: Oxford University Press.
Acep. (2018). “Perbandingan Model Pembelajaran PBL dan Ekspositori terhadap Hasil Belajar PKN” dalam FAKTOR: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol.5, No.1 [Maret], hlm.71-82. Tersedia secara online juga di: http://digilib.mercubuana.ac.id/manager/t!@file_artikel_abstrak/Isi_Artikel_131787308622.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 15 Januari 2019].
Achmad, R.I. et al. (2017). “Hubungan antara Motivasi Berprestasi dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika” dalam Prosiding Seminar Nasional, Volume 3(1), hlm.177-187. Tersedia secara online juga di: https://www.researchgate.net/publication /323498151 [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 22 November 2018].
Adriadi, Ade & Naf’an Tarihoran. (2016). “Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Motivasi Siswa terhadap Hasil Belajar PAI di SMP Negeri I Ciruas – Serang” dalam Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, Vol.3, No.2 [Juli – Desember], hlm.15-38.
Afiati, Tyas Fahmi. (2015). “Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Kontinuitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Otomatisasi Perkantoran Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Administrasi FE UNY [Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta]. Tersedia secara online juga di: https://eprints.uny.ac.id/25542/1/Skripsi%20Full-Tyas%20Fahmi%20Afiati-11402241008.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 15 Januari 2019].
Ahmed, A. (2007). “Direct Instruction and Appropriate Invention for Children with Learning Problem” in The Turkish Online Journal of Educational Technology, Volume 6, Issue 2, pp.23-25.
Aidoo, B., S.K. Boateng & I. Ofori. (2016). “Effect of Problem-Based Learning on Students Achievement in Chemistry” in Journal of Eduation and Practice, Vol.7, No.33.
Akbari, Z., H.M. Mahmouei & M. Pakdaman. (2015). “Review of the Relationship between Self-Efficacy of Teachers with Achievement Motivation and Academic Achievement” in Journal of Social Issues & Humanities, Volume 3(1), pp.278-284. Available online also at: http://www.journalsih.com [accessed in Singaraja, Bali, Indonesia: 7 November 2018].
Akinoglu, O. & O. Ruhan. (2007). “The Effect of Problem Based Active Learning in Science Education on Student’s Academic Achievement, Attitude, and Concept Learning” in Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, Vol.3, No.1.
Alpat, S.K. & T. Gunter. (2016). “The Effects of Problem Based Learning (PBL) on the Academic Achievement of Students Studying ‘Electrochemistry’” in Chemistry Education Research and Practice, DOI: 10.1039/C6RP00176A. Available online also at: http://pubs.rsc.org/en/content/articlelading/2017/rp/c6rp00176a [accessed in Singaraja, Bali, Indonesia: 7 November 2018].
Anazifa, R.D. (2016). “The Effect of Problem-Based Learning on Critical Thinking and Student Achievement in the Bantul Senior High School”. Paper for an International Conference on Educational Research and Innovation. Available online also at: www.eprints.uny.ac.id/41337/ [accessed in Singaraja, Bali, Indonesia: 7 November 2018].
Angell, C., O. Guttersurd & E.K. Henriksen. (2007). Multiple Representations as a Framework for a Modelling Approach to Physics Education. Norway and UK [United Kingdom: Department of Physics, University of Oslo and Per Morten Kind, School of Education, Durham University.
Arvyati, F. Maonde & N. Noho. (2016). “Pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Negeri dan SMA Swasta di Kota Kendari” dalam Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 7(1), hlm.26-42. Tersedia secara online juga di: http://ojs.uho.ac.id/index.php/ JPM/article/view/2076/pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 21 November 2018].
Aufan, A.M.A. (2011). “The Effect of Direct Instruction Strategy on Math Achievement” in International Journal of Education Studies, Vol.4, No.4, pp.199-205.
Bahri, Arsad, Devi Putriana & Irma Suryani Idris. (2018). “Peran PBL dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Biologi” dalam Jurnal Sainsmat, Vol.VII, No.2 [September], hlm.114-124.
Basuki, Agus Tri. (2015). Analisis Statistik dengan SPSS. Yogyakarta: Danisa Media. Tersedia secara online juga di: https://ekonometrikblog.files.wordpress.com/2018/12/STATISTIK-DENGAN-SPSS.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 19 Desember 2018].
Cohen, M.L. (2008). “Fifty Years of Condensed Matter Physics” in Physical Review Letters, Volume 101(5), pp.25001-25006.
Cook, Thomas D. & Donald T. Campbell. (1979). Quasi-Experimentation: Design & Analysis Issues for Field Settings. Boston: Houghton Mifflin Company.
Desnylasari, E., S. Mulyani & B. Mulyani. (2016). “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Materi Termokimia terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Karanganyar, Tahun Pelajaran 2015/2016” dalam JPK: Jurnal Pendidikan Kimia, Volume 5(1), hlm.134-142. Tersedia secara online juga di: http://jurnal.fkip. uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/74 19 [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 8 November 2018].
Dwi, I.M., H. Arif & K. Sentot. (2013). “Pengaruh Strategi Problem Based Learning Berbasis ICT terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika” dalam Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, Volume 9, hlm.8-17.
Emda, Amna. (2017). “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran” dalam Lantanida Journal, Vol.5, No.2, hlm.93-196.
Etiubon, R.U. & A.N. Ugwu. (2016). “Problem-Based Learning and Students' Academic Achievement on Thermodynamics: A Case Study of University of Uyo, Akwa-Ibom State, Nigeria” in IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), Volume 6(5), pp.36-41. Available online also at: www.iosrjournals.org [accessed in Singaraja, Bali, Indonesia: 8 November 2017].
Ewing, B. (2011). “Direct Instruction in Mathematics, Issues for Schools with High Indigenous Enrolments: A Literature Review” in Australian Journal of Teacher Education, pp.65-92.
Gunadi, Chintia Leo & William Gunawan. (2014). “Hubungan Motivasi Akademik dengan Prestasi Belajar Siswa SMA ‘X’ di Jakarta Barat” dalam Jurnal NOETIC Psychology, Vol.4, No.1 [Januari-Juni], hlm.23-42.
Hadi, R. (2007). “Dari Teacher Centered Learning ke Student Centered Learning: Perubahan Metode Pembelajaran di Perguruan Tinggi” dalam Insania, Vol.12, No.3, hlm.408-419.
Hayter, A.J. (1986). “The Maximum Familywise Error Rate of Fisher’s Least Significant Difference Test” in Journal of the American Statistical Association, Volume 81, pp.1001-1004.
Herlina, A. Kasim & H.D. Mamu. (2016). “Pengaruh Model Problem Based Learning dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas XI IPA MAN 2 Model, Palu” dalam Jurnal Sains dan Teknologi Tadulako, Volume 5(1), hlm.11-18. Tersedia secara online juga di: http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JSTT/article/download/6956 /5593 [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 8 November 2017].
Hermawan, Edi. (2012). Pengantar Statistika Non-Parametrik. Bandung: Penerbit LPPM UNSIL [Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Siliwangi].
Hidayat, Anwar. (2012). “Penelitian Eksperimen” dalam Statistikian. Tersedia secara online juga di: https://www.statistikian.com/2012/10/penelitian-experimen.html/amp [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 19 Desember 2018].
Hidayat, Anwar. (2013). “Pengertian dan Rumus Uji Saphiro Wilk – Cara Hitung” dalam Statistikian. Tersedia secara online juga di: https://www.statistikian.com/2013/01/saphiro-wilk.html/amp [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 27 Desember 2018].
Hidayat, Anwar. (2017). “Perbedaan Uji Normalitas dan Homogenitas” dalam Statistikian. Tersedia secara online juga di: https://www.statistikian.com/2017/03/perbedaan-uji-normalitas-dan-homogenitas.html/amp [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 27 Desember 2018].
Hizbi, Tsamarul & Badrul Wajdi. (2017). “Pengaruh Metode Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar IPA-Fisika Siswa” dalam Kappa Journal, Vol.1, No.1. Tersedia secara online juga di: http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/article/view/405 [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 27 Desember 2018].
Idris, Muhammad. (2016). “Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar Siswa pada Kelas XI SMA Nusantara Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Bandar Lampung: FKIP UNILA [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung]. Tersedia secara online juga di: http://digilib.unila.ac.id/22815/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 27 Desember 2018].
Irawan, Muhamad Afriza. (2018). “Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answers (GQGA) terhadap Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Bandar Lampung”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN [Universitas Islam Negeri] Raden Intan. Tersedia secara online juga di: http://repository.radenintan.ac.id/4030/1/SKRIPSI.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 15 Januari 2019].
Ispriyanto, M. & S. Mulyani. (2014). “Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Guided Inquiry (MGI) dan Model Starter Experiment (MSE) Ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Berprestasi Siswa” dalam Jurnal Inkuiri, Volume 3(11), hlm.28-35. Tersedia secara online juga di: http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 24 Januari 2019].
Kemendikbud RI [Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia]. (2014). Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kizkapan, O. & O. Bektas. (2017). “The Effect of Project Based Learning on Seventh Grade Students’ Academic Achievement” in International Journal of Instruction, Volume 10(1). Available online also at: http://www.eiji.net/dosyalar/iji_2017_1_3.pdf [accessed in Singaraja, Bali, Indonesia: 5 Februari 2018].
Kurniawan, M. Arif, Agus Miftahillah & Nilna Milhatan Nasihah. (2018). “Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning di Perguruan Tinggi: Suatu Tinjauan di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta” dalam Lentera Pendidikan, Vol.21, No.1 [Juni], hlm.1-11.
Kusuma, Nym Eriasa Adnyana, I Ketut Dibia & Ign I Wayan Suwatra. (2014). “Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Bassed Learning terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V Semester Ganjil di Gugus XIV SD Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng, Tahun Pelajaran 2013/2014” dalam e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, Vol.2, No.1.
Listiani, Riska, Ara Hidayat & Meti Maspupah. (2017). “Perbandingan Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Reproduksi Manusia: Penelitian pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Ciparay Kabupaten Bandung” dalam BioEdUIN: Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, Vol.7, No.1 [Februari], hlm.1-12.
Mauludah, Nurul, Fenny Roshayanti & Sumarno. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Lingkungan Siswa Di SMA Negeri 1 Batangan” dalam Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, Vol.5, No.2 [Oktober], hlm.15-20.
Maydianti, Dewi, Sutopo & Henny Ekana Chrisnawati. (2017). “Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa melalui Model Problem Based Learning (PBL) dengan Strategi ARIAS terhadap Pembelajaran Matematika” dalam SOLUSI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM), Vol.I, No.1 [Januari], hlm.77-98.
Melissa, M.M. (2016). “Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) di Kelas VII E SMPN 15 Yogyakarta” dalam Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika, Volume 2(1). Tersedia secara online juga di: https://repository.usd.ac.id/ 6062/1/2580_Jurnal+Margaretha+Madha+JIEM.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 4 November 2017].
Montgomery, Douglas C. (2013). Design and Analysis of Experiments. New York: Wiley, eighth edition.
Mukhtar, Radinal. (2015). “Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Seni Budaya Bidang Seni Musik Siswa Kelas X SMA Piri 1 Yogyakarta”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Fakultas Bahasa Dan Seni UNY [Universitas Negeri Yogyakarta]. Tersedia secara online juga di: https://eprints.uny.ac.id/18297/1/SKRIPSI%20RADINAL%20MUKHTAR%20%2809208241033%29.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 15 Januari 2019].
Mulyani, Nanik. (2006). Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kontinuitas Belajar, dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa. Semarang: UNNES [Universitas Negeri Semarang] Press.
Mulyono. (2011). Strategi Pembelajaran Menuju Efektivitas Pembelajaran di Era Global. Malang: UIN [Universitas Islam Negeri] Maulana Malik Ibrahim Press.
Musdiani. (2019). “Analisis Model Pembelajaran terhadap Cara Mengajar Guru untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Penggolongan Hewan di Kelas V SD Negeri Pante Cermin” dalam Jurnal Tunas Bangsa, Vol.6, No.1 [Februari], hlm.60-68.
Mustofa, Wahid. (2014). “Pengaruh Suasana Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Intensitas Belajar serta Dampaknya pada Prestasi Belajar Matematika”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Surakarta: FKIP UMS [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta]. Tersedia secara online juga di: http://eprints.ums.ac.id/31446/13/NASKAH_PUBLIKASI.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 19 Desember 2018].
Nafiah, Yunin Nurun. (2014). “Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa” dalam Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol.4, No.1 [Februari]. Tersedia secara online juga di: https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/viewFile/2540/2098 [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 19 Desember 2018].
Nainggolan, Bonifasius M.H. (2009). “Perbandingan Uji Tukey (Uji Beda Nyata Jujur (BNJ) Dengan Uji Fisher (Uji Beda Nyata Terkecil (BNT) dalam Uji Lanjut Data Rancangan Percobaan” dalam Majalah Ilmiah Panorama Nusantara, Edisi VII [Juli-Desember]. Tersedia secara online juga di: https://stein.ac.id/e-journal/pn_7/PN_2.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 19 Desember 2018].
Nas, Sulastri. (2017). “Peningkatan Motivasi Belajar Matematika dalam Mengoptimalkan Kompetensi Siswa” dalam Prosiding Seminar Nasional, Vol.02, No.1, hlm.470-480.
Nuic, L., A. Sabeta & M. Zejnelagic-Hajric. (2015). “The Effects of Problem Based Learning on Students’ Achievement in Primary School Chemistry” in Bulletin of Chemists and Technologists of Bosnia and Herzegovina, Volume 44, pp.17-22. Available online also at: http://www.pmf.unsa.ba/hemija/glasnik/file/Issue%2044/5-17-22-Zejnilagi.pdf [accessed in Singaraja, Bali, Indonesia: 7 November 2018].
Nurbaiti, S.I., R. Irawati & R. Lichteria. (2016). “Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa” dalam Jurnal Pena Ilmiah, Volume 1(1), hlm.1001-1010.
Nurhidayah, Dwi Avita. (2015). “Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika SMP” dalam Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, Vol.3, No.2 [Juli]. Tersedia secara online di: http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/viewFile/83/69 [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 19 Desember 2018].
Oktaviani, Mitha Arvira & Hari Basuki Notobroto. (2014). “Perbandingan Tingkat Konsistensi Normalitas Distribusi Metode Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors, Shapiro-Wilk, dan Skewness-Kurtosis” dalam Jurnal Biometrika dan Kependudukan, Vol.3, No.2 [Desember], hlm.127-135. Tersedia secara online juga di: http://journal.unair.ac.id/download-fullpapers-biometrikd8bc041810full.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 19 Desember 2018].
Padmavathy, R.D. & K. Mareesh. (2013). “Effectiveness of Problem Based Learning in Mathematics” in International Multidisciplinary e-Journal, Volume 2(1), pp.45-51.
Raharjo, Heru, M. Khairudin & Jamil Abd Baser. (2018). “The Influence of Problem Based Learning and Direct Teaching on Student’s Learning Outcomes” in Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Vol.24, No.1 [Mei].
Rengganis, Amalia Puspita, Pratiwi Dwijananti & Sarwi. (2015). “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP” dalam UPEJ: UNNES Physics Education Journal, Volume 4(3), hlm.26-35.
Rosnita. (2016). “Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Kelas X di MAN 1 Kota Bandung”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Bandung: FKIP UNPAS [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pasundan].
Ruslindawati, R. (2012). “Motivasi Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Menggunakan LKS Non-Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 5 Pekanbaru”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Pekanbaru: FKIP UNRI [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau].
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Saefullah, A., P. Siahaan & I.M. Sari. (2013). “Hubungan antara Sikap Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X pada Pembelajaran Fisika Berbasis Portofolio” dalam WAPFI: Wahana Pendidikan Fisika, Vol.1, No.1. Tersedia secara online juga di: http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/article/view/4891 [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 15 Januari 2019].
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Perdana Media
Saptono, Johanes Joko. (2016). “Motivasi dan Keberhasilan Belajar Siswa” dalam Regula Fidei, Vol.I, No.1 [Februari], hlm.189-212.
Sardiman, A.M. (2006). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: CV Rajawali.
Sari, Berti Okta, Mardiyana & Dewi Retno Sari Saputro. (2015). “Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Discovery Learning (DI), dan Cooperative Learning (CL) Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal Siswa” dalam Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, Volume 3(6), hlm.587-598.
Satrianingsih, Cici Juni Puput, Sri Haryani & Novi Ratna Dewi. (2017). “Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Science Pocket Book untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Sikap Terhadap Sains” dalam JISE: Journal of Innovative Science Education, Volume 6(2), hlm.273-281.
Sawitri, I., Suparmi & N.S. Aminah. (2016). “Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis tehadap Prestasi Belajar dan Keterampilan Metakognitif” dalam Jurnal Inkuiri, Volume 5(2), hlm.79-86. Tersedia secara online juga di: http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains diakses 4 November 2017. [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 7 November 2018].
Selcuk, G.S. (2013). “A Comparison of Achievement in Problem Based, Strategic, and Traditional Learning Classes in Physics” in International Journal on New Trends in Education and Their Implications, Vol.4, No.1.
Sidik, Moch Ilham & Hendri Winata. (2016). “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction” dalam JP MANPER: Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Vol.1, No.1 [Agustus], hlm.49-60.
Simanjuntak, Wanti. (2015). “Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar” dalam KOMPASIANA: Byond Blogging, pada 24 Juni. Tersedia secara online juga di: https://www.kompasiana.com/wantisimanjuntak/552e34eb6ea83482208b456d%20%20%5B14/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 2 Desember 2018].
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyanto. (2009). “Kontribusi Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas XI SMAN 10 Semarang” dalam Paradigma, Volume 8(4), hlm.19-34. Tersedia secara online juga di: http://media. neliti.com [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 12 Mei 2018].
Sudjana, D. (2005). Metode dan Tehnik Pembelajaran Partisipatif. Bandung: Falah Production.
Sugiyanto. (2007). “Pentingnya Motivasi Berprestasi dalam Mencapai Keberhasilan Akademik Siswa”. Tersedia secara online di: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/sugiyanto-mpd/pentingnya-motivasi-berprestasi-dalam-mencapai-keberhasilan-akademik-siswa.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 19 Desember 2018].
Sumarsono, Joko. (2009). Fisika: Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas RI [Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia], editor Diyah Nuraini. Tersedia secara online juga di: https://bsd.pendidikan.id/data/SMA_10/Fisika_Kelas_10_Joko_Sumarsono_2009.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 2 Desember 2018].
Suparno, Paul. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: Grasindo.
Susilonuringsih, Kukuh. (2006). “Pengaruh Faktor Intern dan Faktor Ekstern terhadap Minat Belajar Siswa Kelas I di SMK Yayasan Pendidikan Ekonomi (YAPEK) Gombong Tahun Diklat 2005/2006”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Semarang: Jurusan Ekonomi, Fakultas Ilmu Sosial UNNES [Universitas Negeri Semarang]. Tersedia secara online juga di: https://lib.unnes.ac.id/2344/1/1507.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 2 Desember 2018].
Sutama, Eko Wahyudiyanto & Sabar Narimo. (2017). “Dampak Motivasi Berprestasi terhadap Kemandirian Belajar Matematika di Sekolah Menengah Pertama” dalam Jurnal Managemen Pendidikan, Vol.12, No.2 [Juli], hlm.191-200.
Tukey, John. (1949). “Comparing Individual Means in the Analysis of Variance” in Biometrics, Volume 5(2), pp.99-114.
Ulfa, Farida Maria & Maya Asriana. (2018). “Keefektifan Model PBL dengan Pendekatan Open-Ended pada Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Disposisi Matematis Siswa” dalam PRISMA: Proseding Seminar Nasional Matematika, Volume 1, hlm.289-298.
Wardhani, K. (2012). “Pembelajaran Fisika dengan Model Problem Based Learning Menggunakan Multimedia dan Modul Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Abstrak dan Kemampuan Verbal Siswa” dalam Jurnal Inkuiri, Vol.1, No.2.
Wasonowati, R.R.T. (2014). “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Hukum-hukum Dasar Kimia Ditinjau dari Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014” dalam Jurnal Pendidikan Kimia, Vol.3, No.3.
Watanabe, M. et al. (2013). “The Effects of Using Direct Instruction to Teach Coin Counting and Giving” in International Journal of Basic and Applied Science, Vol.02, No.01, pp.150-159.
Wenno, H. (2014). “Direct Instruction Model to Increase Physical Science Competence of Students as One Form of Classroom Assesment” in International Journal of Evaluation and Research in Education, Vol.3, No.3, pp.169-174.
Widowati, S., H. Susanto & A. Yulianto. (2013). “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbasis Eksperimen Inkuiri terhadap Motivasi Belajar Siswa” dalam UPEJ: UNNES Physics Education Journal, Volume 2(2), hlm.13-18.
Williams, Lynne J. & Herve Abdi. (2010). “Fisher’s Least Significant Difference (LSD) Test” in Neil Salkind [ed]. Encyclopedia of Research Design. Thousand Oaks, CA: Sage. Available online also at: https://www.utd.edu/~herve/abdi-LSD2010-pretty.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 19 Desember 2018].
Wiyono, Heri. (2017). “Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika melalui Strategi PBL pada Siswa SMP”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Surakarta: Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMS [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta]. Tersedia secara online juga di: http://eprints.ums.ac.id/59267/15/NASKAH%20PUBLIKASI-libraryums_heri%20wiyono.pdf [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 2 Desember 2018].
Yankie, Badriah. (2018). “Refleksi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran” dalam KOMPASIANA: Byond Blogging, pada 14 Januari. Tersedia secara online juga di: https://www.kompasiana.com/yang/5a5aefdcdcad5b064f576362/refleksi-untuk-meningkatkan-kualitas-pembelajaran [diakses di Singaraja, Bali, Indonesia: 15 Januari 2019].
Yusuf, A. Muri. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Penerbit Kencana.
DOI: https://doi.org/10.17509/mimbardik.v4i1.16969
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, is published by UPI Press in Bandung, West Java, Indonesia.
MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan of Indonesia University of Education disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbardik/.