Comic AI Berbasis Kearifan Lokal sebagai Pemantik Literasi Argumentatif Siswa Tingkat SMA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan comic AI sebagai media pembelajaran yang dapat memantik literasi argumentatif siswa kelas XI SMA Widyagama Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI-A SMA Widyagama Malang. Data penelitian ini berupa aktivitas siswa selama pembelajaran serta hasil belajar siswa dalam pembelajaran teks argumentasi. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan teknik observasi, teks tertulis dan dokumentasi. Adapun analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan beberapa tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan comic AI berbasis kearifan lokal sebagai media pembelajaran teks argumentasi siswa secara efektif dapat memantik literasi argumentatif siswa.
This study aims to describe the application of comic AI as a learning media that can ignite argumentative literacy of 11th grade students of Widyagama Malang High School. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. The subjects of this research were students of class XI-A SMA Widyagama Malang. The data of this research is in the form of students' activities during learning and students' learning outcomes in learning argumentation text. The data were collected using observation, written text and documentation techniques. The data analysis was conducted using qualitative descriptive analysis with several stages, namely data reduction, data presentation and conclusion. The results of this study indicate that the application of comic AI based on local wisdom as a medium for learning argumentation text can effectively ignite students' argumentative literacy.
Keywords
References
Amin, D. (2016). Penerapan metode curah gagasan (brainstorming) untuk meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 5(2), 1-15.
Chevallard, Y., & Bosch, M. (2020). Didactic transposition in mathematics education. Encyclopedia of Mathematics Education, 214-218.
Fatmawati, D. R., Harlita, H., & Ramli, M. (2018). Meningkatkan kemampuan argumentasi siswa melalui action research dengan fokus tindakan think pair share. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 15, No. 1, pp. 253-259).
Harid, H., Boriri, A., & Djais, I. (2021). Meningkatkan kemampuan menulis paragraf argumentasi melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Halmahera Tengah. Koherensi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 8-16.
Harjono, H. S. (2018). Literasi digital: prospek dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(1), 1-7.
Hasanah, N. (2020). Media komik dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa di gubuk baca Sekolah Pagesangan Wintaos Gunungkidul (studi fenomenologi). Jurnal Transformatif (Islamic Studies), 4(1), 49-62.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., ... & Indra, I. (2021). Media pembelajaran. Klaten: Tahta Media Grup.
Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran. Axiom: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1), 91-96.
Mahiroh, L. Z. (2022, July). Kemampuan menulis paragraf argumentasi melalui metode problem based learning berbantuan media gambar. In Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Vol. 2, No. 1, pp. 414-419).
Maulina, D., Hasnunidah, N., & Rakhmawati, I. (2022). Studi analisis keterampilan argumentasi siswa dalam implementasi saintific approach pada SMA se-Provinsi Lampung dengan akreditasi yang berbeda. Laporan Penelitian Dasar Tahun 2022.
Praptanti, I. (2021). Pembelajaran menulis teks argumentasi berbasis strategi Role Audience Format Topic (RAFT) berbantuan media video peristiwa aktual pada mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 7(1), 31-42.
Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (pp.289-302).
Rahmawati, S., & Rohim, D. C. (2020). Pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan menyimak siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 198-203.
Romlah, S. (2021). Penelitian kualitatif dan kuantitatif (pendekatan penelitian kualitatif dan kuantitatif). Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 16(1), 1-13.
Sukmadinata, N. S. (2006). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Totok, S. (2020). Kajian pengembangan profil pelajar Pancasila. News. Ge, 1.
Utami, D. (2015). Pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 232-241.
Wahidmurni, W. (2017). Pemaparan metode penelitian kualitatif. Repository UIN Malang.
Waruwu, M. (2022). Peningkatan kemampuan menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Readning and Compotition (CIRC). Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 300-306.
Wibowo, S. A., & Roysa, M. (2018). Efektivitas penggunaan model think talk write berbantuan media komik strip dalam peningkatan keterampilan menulis dialog sederhana siswa kelas V SD 1 Tritis. Kredo: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 1(2), 145-159.
DOI: https://doi.org/10.17509/jlb.v15i2.80149
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Lokabasa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.