Pemertahanan Bahasa Sunda pada Keluarga Amalgamasi di Kota Bandung melalui Etnoparenting dan Literasi Budaya

Abstract

Abstrak: Kota Bandung sebagai ibukota provinsi Jawa Barat berpeluang menjadi tempat terjadinya amalgamasi antara suku Sunda dan suku Jawa. Hal ini berpotensi mengancam vitalitas bahasa Sunda. Pemertahanan vitalitas bahasa Sunda dalam keluarga amalgamasi penting dilakukan melalui pola asuh yang diterapkan kepada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas literasi budaya untuk mempertahankan vitalitas bahasa Sunda serta pola asuh yang diterapkan dalam keluarga amalgamasi di Kota Bandung. Metode penelitian menggunakan Mixed Methods. Data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dan data kuantitatif melalui kuesioner mengenai tingkat penerapan etnoparenting dan literasi budaya dalam keluarga amalgamasi dan tes vitalitas bahasa yang diadopsi dari model pengukuran bahasa Florey. Kesimpulan dari penelitian ini meskipun terdapat hubungan linear antara etnoparenting dan literasi budaya dengan skor vitalitas bahasa Sunda pada anak, keduanya tidak berpengaruh secara signifikan. Interaksi sosial dan pendidikan formal dinilai lebih berperan dalam kemampuan berbahasa Sunda yang dimiliki anak.

Abstract: Bandung, has the potential to be a site of amalgamation between the Sundanese and Javanese ethnic groups. This has the potential to threaten the vitality of the Sundanese language. Preserving the vitality of the Sundanese language within amalgamated families is crucial through the parenting styles applied to children. This research aims to determine the effectiveness of cultural literacy in maintaining the vitality of the Sundanese language and the parenting styles applied in amalgamated families in Bandung. The research utilizes Mixed Methods. Qualitative data were gathered through interviews, and quantitative data through questionnaires on the implementation of ethnoparenting and cultural literacy in amalgamated families, as well as a language vitality test adopted from Florey's language vitality measurement model. The conclusion of this study is that although there is a linear relationship between ethnoparenting and cultural literacy with the Sundanese language vitality score in children, neither has a significant impact. Social interactions and formal education are considered to play a more significant role in the Sundanese language proficiency of children.