Analisis Implementasi Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Mengajar Guru di SD Islam Nurul Huda Kabupaten Bekasi

Ahmad Hoerudin, Dedy Achmad Kurniady, Asep Sudarsyah

Abstract


Instructional leadership is a leadership model oriented towards the process and outcomes of student learning through empowering teachers professionally. This research aims to describe the role of instructional leadership played by the school principal and the teaching performance of teachers at Nurul Huda Elementary School, Setu District, Bekasi Regency. Through a qualitative approach involving 4 respondents, this study focuses on analyzing the implementation of instructional leadership by the school principal towards the teaching performance of teachers in the school. The results of this research describe the positive school climate and enforcement of rules also as a focus of the school principal's instructional leadership. However, challenges arise in the form of limited learning time allocation, which restricts teachers' ability to plan learning deeply. In this context, strong instructional leadership can be a crucial factor in improving teaching performance and learning quality. Therefore, school principals can take guidance from instructional leadership models emphasizing academic activities and student learning outcomes through optimal teacher empowerment


Keywords


Instructional Leadership; Principal; Teaching Performance

Full Text:

PDF

References


Abbas, N., Budiyono, S., & Maslachah, C. (2023). Persepsi siswa terhadap kemampuan mengajar mahasiswa praktek pengalaman lapangan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta. Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 126-142.

Asfiyah, S. (2021). Implementasi penilaian berbasis high order thinking skills dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada mata pelajaran PAI dan budi pekerti. QUALITY, 9(1), 103-120.

Christanty, Z. J., & Cendana, W. (2021). Upaya guru meningkatkan keterlibatan siswa kelas K1 dalam pembelajaran synchronous. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(3), 337-347.

Damayanti, D., & Asbari, M. (2024). Guru penggerak: pengembangan pendidikan melalui kepemimpinan guru. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 5-10.

Ekawati, V., Fitria, H., & Mulyadi, M. (2023). Pengaruh kompetensi pedagogik dan profesional terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kecamatan Pangkalan Lampam. Journal on Education, 5(3), 7968-7977.

Hartati, S. (2022). Evaluasi kinerja kepemimpinan kepala sekolah dalam nenerapkan konsep manajemen mutu, sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 13422-13433.

Haz, A. M., & Sugianto, E. S. (2022). Analisis pentingnya kompetensi pedagogik dan literasi digital guru dalam upaya meningkatkan kinerja guru. JSG: Jurnal Sang Guru, 1(3), 207-214.

Jamil, M. (2023). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas tim pengajar di SMKN Taman Fajar. Jurnal Pendidikan Penggerak, 2(1).

Jannah, A. M., Arni, I. H., Fatwa, B., Hanifah, H., & Akhmad, F. (2021). Karakteristik kepemimpinan dalam pendidikan di Indonesia. Alsys, 1(1), 138-150.

Kuanine, M. H., & Harefa, S. (2022). Urgensitas kompetensi pedagogik guru pak terhadap efektivitas belajar siswa. SESAWI: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 3(2), 143-160.

Manongga, D., Rahardja, U., Sembiring, I., Lutfiani, N., & Yadila, A. B. (2022). Dampak kecerdasan buatan bagi pendidikan. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 3(2), 110-124.

marni Mala, Y. P., Roesminingsih, E., Riyanto, Y., & Widodo, B. S. (2021). Pengaruh kepemimpinan instruksional terhadap peningkatan keaktifan belajar dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(2).

Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. ScienceEdu, 6(1), 55-63.

Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 19-28.

Permatasari, F., Lestari, N. A., Christie, C. D. Y., & Suhaimi, I. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu kinerja guru: studi meta analisis. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 4(3), 923-944.

Reto, R., Dau, Y. L. D., & Bria, F. M. U. (2023). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMP Negeri Lotas Amanatun Utara. Selidik (Jurnal Seputar Penelitian Pendidikan Keagamaan), 4(1), 42-50.

Safarudin, R., Zulfamanna, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9680-9694.

Silvia Novitasari, H. (2022). Analisis kemampuan manajerial kepala sekolah dan motivasi terhadap kinerja inovatif guru di SDN Kejapanan IV dan SDN Ngerong Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan. Jurnal Magister, 9(22), 51-62.

Solana, M. R., & Mustika, D. (2023). Peran kepala sekolah sebagai leader dalam pendidikan. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 406-418.

Sumpena, S., & Nugraha, M. S. (2023). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kemampuan pedagogik guru melalui inservice education di MTs Al-ma’tuq Sukabumi. Jurnal Ekonomi Utama, 2(1), 51-57.

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23.

Wardany, E. P. K., & Rigianti, H. A. (2023). Pengaruh kinerja guru terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 250-261.

Wardoyo, Y. P., Prasetyo, S. N., Suwandayani, B. I., Nuryasinta, R. K., Marchellinda, H. R., Karunia, N. R., & Deasilva, S. (2024). Optimalisasi gedsi (gender equility, disability, social inclusion) melalui sekolah ramah anak di SDN Merjosari 5 Malang. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 2357-2364.




DOI: https://doi.org/10.17509/jtkp.v6i1.69033

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Tata Kelola Pendidikan