Efektivitas Pelaksanaan Diklat Calon Guru Penggerak Angkatan 4 Berdasarkan Model Evaluasi Kirkpatrick di Balai Besar Guru Penggerak (BBGP)

Ikrima Thohorun Nisa, Cicih Sutarsih, Asep Sudarsyah

Abstract


This study aims to determine the level of effectiveness of training in the 4th batch of teacher mobilizer program organized by the West Java Teacher Mobilizer Center (BBGP). Measurement of the effectiveness of education and training uses the Kirkpatrick evaluation model, with 4 levels, namely: level 1 (reaction), level 2 (learning), level 3 (behavior), and level 4 (result). The research method used in this study is a descriptive research method with a qualitative approach. Data collection techniques through interviews and documentation studies. Then checking the validity of the data is done by triangulation of techniques and sources. The results showed that the Implementation of Training for Prospective Teacher Movers Batch 4 Based on the Kirkpatrick Evaluation Model at the West Java Center for Teacher Movers (BBGP) at levels 1 and 2 was considered effective but at levels 3 and 4 it was not considered effective.


Keywords


Effectiveness; Implementation of Driver Teacher Training; Kirkpatrick Evaluation Model

Full Text:

PDF

References


Anggraeiny, R., & Noviera, R. (2019). Urgensi penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan bagi pegawai badan kepegawaian daerah Provinsi Kalimantan Timur. Jurnal Paradigma (JP), 7(2), 76-83.

Anwar, A. S. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147-173.

Aulia, N., & Soemitra, A. (2021). Efektivitas penyaluran dana zakat program Pesantren Tahfidz Quran (PTQ) pada masa pandemi covid-19 di Laznas Nurul Hayat Cabang Medan. ACTIVA: Jurnal Ekonomi Syariah, 4(2), 171-179.

Effendi, M. (2021). Pengembangan sumber daya manusia dalam meningkatkan citra lembaga di lembaga pendidikan islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(1), 39-51.

Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen pembelajaran. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia (JPPGI), 1(1), 28-42.

Hayati, N., & Yulianto, E. (2021). Efektivitas pelatihan dalam meningkatkan kompetensi sumber daya manusia. Journal Civics and Social Studies, 5(1), 98-115.

Hayati, N., & Yulianto, E. (2021). Efektivitas pelatihan dalam meningkatkan kompetensi sumber daya manusia. Journal Civics and Social Studies, 5(1), 98-115.

Iskandar, A. (2019). Evaluasi diklat ASN model kirkpatrick (studi kasus pelatihan effective negotiation skill Balai Diklat Keuangan Makassar) (kirkpatrick evaluation model on civil servant training (case study of financial educatioan and training agency of Makassar)). Jurnal Pendidikan, 20, 18-39.

Iskandar, A., & Amriani, T. N. (2019). Implementasi evaluasi pasca pembelajaran model Kirkpatrick level 1, 2 dan 3 pada pelatihan bendahara pengeluaran di Balai Diklat Keuangan Makassar. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 7(2), 150-167.

Khosyiin, M. I. (2022). Evaluasi program pelatihan model kirkpatrick. CERMIN: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Berbasis Islam Nusantara, 1(2), 42-46.

Maulyan, F. F. (2019). Peran pelatihan guna meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan pengembangan karir: Theoretical Review. Jurnal Sains Manajemen, 1(1), 40-50.

Milaini, L. R., Hasibuan, W. F., Novita, E., Tan, T., & Noer, R. M. (2023). Catatan Penggerak Merdeka Belajar. Stiletto Book.

Praditya, R. A. (2022). Peran mediasi budaya organisasi dalam hubungan antara kepemimpinan transformasional dan efektivitas organisasi: A Mini Review. International Journal Of Social, Policy And Law, 3(1), 29-34.

Prasetyo, M. A. M., & Salabi, A. S. (2021). Model evaluasi dan instrumen program pendidikan pelatihan di Lembaga Pendidikan Islam. IDARAH| Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 5(2), 101-117.

Rahman, Y. A. (2020). Manajemen sumber daya manusia. Tsaqofah; Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 1-23.

Rizal, S. (2023). Pendampingan komunitas guru RA menjadi guru penggerak di masa pandemi covid-19 DI KABUPATEN JEMBER. Al-Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 187-210.

Sakban, S., Nurmal, I., & Ridwan, R. B. (2019). Manajemen sumber daya manusia. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 2(1), 93-104.

Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. (2021). Guru penggerak dan transformasi sekolah dalam kerangka inkuiri apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1-12.

Sawaluddin, F. R., & Rustandi, R. (2020). Manajemen sumber daya manusia Lembaga Pendidikan Islam Di Mts Persis 3 Pameungpeuk. Tadbir: Jurnal Manajemen Dakwah, 5(4), 375-396.

Susiani, S., Syukurman, S., Adam, A., Arwiah, A., Yanti, D. N., Istiqomah, N., ... & Nurhidayati, S. (2023). Peran fasilitator dalam upaya peningkatan keterampilan calon guru penggerak (CGP) Di Kalimantan Timur dalam memahami inkuiri apresiatif bagja pada modul 1.3. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), 257-264.

Syarifuddin, S., Ilyas, J. B., & Sani, A. (2021). Pengaruh persepsi pendidikan & pelatihan sumber daya manusia pada Kantor Dinas Dikota Makassar. Bata Ilyas Educational Management Review, 1(2).

Wijaya, A., Mustofa, M. S., & Husain, F. (2020). Sosialisasi program merdeka belajar dan guru penggerak bagi guru SMPN 2 Kabupaten Maros. Jurnal Puruhita, 2(1), 46-50.

Yusuf, Y., & Taufik, M. (2023). Pengaruh pendidikan dan pelatihan, kegiatan non diklat, promosi dan motivasi terhadap kinerja pegawai. Journal of Technopreneurship on Economics and Business Review, 4(2), 100-111.

Zulianda, W., Muda, I., & Jamil, B. (2020). Efektivitas pelaksanaan kurikulum untuk meningkatkan kualitas pendidikan di TK Dewantara Titi Kuning Kecamatan Medan Johor. Jurnal Ilmu Pemerintahan, Administrasi Publik, dan Ilmu Komunikasi (JIPIKOM), 2(1), 60-67.




DOI: https://doi.org/10.17509/jtkp.v5i2.64848

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Jurnal Tata Kelola Pendidikan