Pengaruh Keterampilan Literasi Digital Terhadap Kreativitas Guru Dalam Menulis Penelitian Tindakan Kelas

N Nurdin

Abstract


This research is motivated by the low literacy of teachers and principals in Elemetary and Junior High School in Garut Regency in producing scientific papers. The objectives to be achieved in this study were to determine the skills of principals and teachers in the field of learning technology to create scientific papers. This study uses a quantitative descriptive survey approach. The subjects of this study are the principal and teachers. The data collection technique uses a questionnaire which is supported by observation, interviews and documentation studies. Based on the results of the research findings in the field, it can be concluded that (1) the skills of the principal and teachers are quite effective although there are several obstacles such as the teacher's lack of mastery of digital literacy, (2) the problems that the principal and teachers encounter from the results of distributing questionnaires because they have not there is training specifically studying digital literacy.


Keywords


Action Research; Digital Literacy Skills; Teacher Creativity

Full Text:

PDF

References


Agung, I. (2017). Peran fasilitator guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(2), 106-119.

Anam, N., & Malikkhah, Z. (2020). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal Mu’allim, 2(2), 242-259.

Andriani, T. (2016). Sistem pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Sosial Budaya, 12(1), 117-126.

Anwar, A. S. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147-173.

Camelia, F. (2020). Analisis landasan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pengembangan kurikulum. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1), 57-65

Hasan, T. (2018). Hubungan antar variabel dan teknik pengambilan sampel sebuah tanggapan. TRANSAKSI, 10(2), 59-66

Martoredjo, N. T. (2015). Peran dimensi mentoring dalam upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia. Humaniora, 6(4), 444-452.

Muhali, M. (2019). Pembelajaran inovatif abad ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25-50.

Muizzuddin, M. (2019). Pengembangan profesionalisme guru dan peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal kependidikan, 7(1), 127-140.

Safri, H. (2019). Manajemen sumber daya manusia global terhadap tinjauan uu nomor 13 tahun 2003. Informatika, 7(1), 1-16.

Sidqi, N. A., & Auliya, P. (2020). Analisis kesiapan guru dalam pembelajaran jarak jauh saat Covid-19. Literasi: Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 1(1), 137-158.

Sutama, S., Wahyudiyanto, E., & Narimo, S. (2017). Dampak motivasi berprestasi terhadap kemandirian belajar matematika di sekolah menengah pertama. Manajemen Pendidikan, 12(3), 191-200.

Windrawanto, Y., Irawan, S., & Setyorini, S. (2019). Pelatihan dan pendampingan kelompok pemuda dalam peningkatan pelayanan dan pengelolaan pawasan obyek wisata Candi Cetho. Caradde, 1(2), 167-173.

Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe penelitian deskripsi dalam ilmu komunikasi. Diakom: Jurnal Media dan Komunikasi, 1(2), 83-90.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. In Seminar Nasional Pendidikan, 2, (2), 1-17.




DOI: https://doi.org/10.17509/jtkp.v4i2.61438

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jurnal Tata Kelola Pendidikan