Implementasi Active Learning Dengan Tipe Kuis Tim dan Tipe Turnamen Belajar Pada Mata Pelajaran IPA
Abstract
The purpose of this study was to determine the difference in science learning outcomes between students who used the Team Quiz type active learning method and the Learning Tournament type at Elementary School 4 Mangunjaya. The method used in this research is quasi-experimental by dividing the research group into two, namely the active learning group, the Team Quiz type and the Learning Tournament type. The results showed that there was a very significant difference between the team quiz type active learning method and the learning tournament type. These results can be seen from testing the hypothesis that the class that learns using the active learning method of the team quiz type has an average of 68.7 lower than the class that learns by the active learning method of the learning tournament type which has an average of 76.97. This research provides benefits for scientific developments, especially in the field of biology
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Dalyono, B., & Lestariningsih, E. D. (2016). Implementasi penguatan pendidikan karakter di sekolah. Bangun Rekaprima: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa, Sosial dan Humaniora, 3(2), 33-42.
Fanani, A. (2014). Mengurai kerancuan istilah strategi dan metode pembelajaran. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 171-192.
Giyarsi, G. (2020). Strategi alternatif dalam pembelajaran daring pendidikan agama islam pada masa pandemi Covid 19. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 224-244.
Hidayat, H., Nurfadilah, A., Khoerussaadah, E., & Fauziyyah, N. (2021). Meningkatkan kreativitas guru dalam pembelajaran anak usia dini di era digital. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 97-103.
Huda, I. A. (2020). Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 121-125.
Nurdiansyah, N. M., Arief, A., Agustin, F. R., Hudriyah, H., Muassomah, M., & Mustofa, S. (2021). Education reconstruction: a collaboration of quiz team and kahoot methods in learning arabic. Komposisi, 22(2), 93-106.
Rosmearia, A. (2021). Aspek positif supervisi pendidikan terhadap aplikasi pembelajaran model gabungan di SD Negeri Percobaan 1 kota Malang tahun pelajaran 2012/2013. Warta Pendidikan| E-Journal, 5(8), 38-44.
Subiyantoro, R. (2021). Peningkatan prestasi belajar IPS pada materi interaksi sosial melalui metode pengajaran berbasis proyek pada siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Mantup. Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia, 1(1), 10-17.
Suharti, S. (2018) Penerapan model pembelajaran tuntas dalam meningkatkan motivasi belajar pendidikan agama islam pada siswa kelas IV SD. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(2), 122-134.
Sulistijati, N. (2018). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa mata pelajaran sejarah materi perkembangan dunia pasca perang dunia II melalui model pembelajaran aktif window shopping kelas XII. 8 semester I SMA Negeri 1 Bumiayu tahun pelajaran 2018/2019: Array. Dialektika Jurnal Pendidikan, 2(2), 63-74.
Suryani, A., Suarjana, I. M., & Artini, H. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tgt (teams games tournament) berbantuan cara sengkedan dan metode bernyanyi untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi faktor dan kelipatan. Indonesian Gender and Society Journal, 1(1), 29-34.
Toha, S. M. (2018). Pelaksanaan metode active learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 79-93.
Ulfa, M., & Saifuddin, S. (2018). Terampil memilih dan menggunakan metode pembelajaran. Suhuf, 30(1), 35-56.
Wulansari, M. P. (2021). Impresi teknis penugasan terhadap beban tugas siswa dalam pembelajaran daring di Madarasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk. ISLAMIKA, 3(2), 149-162.
Yahya, H. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar biologi siswa SMS Islam Terpadu Al-Fityan Gowa. Jurnal Biotek, 5(1), 155-166.
Zaini, H. (2017). Teori pembelajaran bahasa dan implementasi strategi pembelajaran aktif. An Nabighoh, 19(2), 194-212.
DOI: https://doi.org/10.17509/jtkp.v4i2.61435
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Tata Kelola Pendidikan