Pengaruh Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Terhadap Kompetensi Profesional Guru SMA

Neli Ardiani, Djam'an Satori, Cicih Sutarsih

Abstract


The purpose of this study is to analyze the description of the effect of continuous professional development on the professional competence of high school teachers in Cileunyi District, Bandung Regency. The research method used in this research is descriptive research method with a quantitative approach. The calculation analysis in this study uses the help of Microsoft Excel 2013 and SPSS version 25.00 for Windows.The correlation analysis between continuous professional development and teacher professional competence has a fairly strong relationship with a correlation coefficient of 0.572. The magnitude of the influence of the continuing professional development program on the professional competence of teachers from the results of the determination test is 32.8%. The results of the calculation of significance obtained the value of tcount of 5.72, while ttable with = 0.05 is 1.672 meaning tcount > ttable which is 5.72 > 1.672 there is a significant relationship between the X and Y variables


Keywords


Continuous Professional Development; Professional Competence

Full Text:

PDF

References


Adisel, A., & Prananosa, A. G. (2020). Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem manajemen pembelajaran pada masa pandemi Covid 19. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(1), 1-10.

Al Rasyid, H. (2017). Fungsi Kelompok Kerja Guru (KKG) bagi pengembangan keprofesionalan guru sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 24(2), 143-150.

Anwar, A. S. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147-173.

Chodzirin, M. (2016). Pemanfaatan information and communication technology bagi pengembangan guru madrasah sub urban. Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 16(2), 309-332.

Danil, D. (2017). Upaya profesionalisme guru dalam meningkatkan prestasi siswa di sekolah (Study Deskriptif Lapangan di Sekolah Madrasah Aliyah Cilawu Garut). Jurnal Pendidikan UNIGA, 3(1), 30-40.

Hasyim, M., & Andreina, F. K. (2019). Analisis high order thinking skill (hots) siswa dalam menyelesaikan soal open ended matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 55-64.

Huda, M. (2017). Kompetensi kepribadian guru dan motivasi belajar siswa. Jurnal penelitian, 11(2), 237-266.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Mufidah, L. I. (2019). Tantangan profesionalisme guru pada era globalisasi. JURNAL LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 18(2), 175-186.

Pandipa, A. K. H. (2020). Kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 1 Lore Utara. Jurnal Ilmiah Administratie, 12(1), 1-9.

Sudarsana, I. K. (2015). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upayapembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 1-14.




DOI: https://doi.org/10.17509/jtkp.v4i1.61428

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jurnal Tata Kelola Pendidikan