Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD

Lola Pitaloka

Abstract


Permasalahan dalam penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan model pembelajaran yang masih kurang variatif dan keterampilan berpikir kreatif siswa yang masih rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dicovery learning terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SDN Ciater 01. Metode yang digunakan menggunakan metode kuantitatif quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN Ciater 01 pada siswa kelas V A sebagai kelas kontrol dan V B sebagai kelas eksperimen. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Ciater 01 dengan jumlah populasi 64 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan menyebarkan pre test dan post test berupa soal uraian. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample T test. Dari hasil analisis data diketahui bahwa keterampilan berpikir kreatif pada siswa setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning terdapat pengaruh dengan nilai signifikan 0.00 < 0.05 Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning memberikan pengaruh sebesar 78% terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.


Keywords


Creative Thinking Skills, Discovery Learning Models, Natural Sciences

Full Text:

PDF

References


Asmoro, B. P., & Mukti, F. D. (2019). Peningkatan rasa ingin tahu ilmu pengetahuan alam melalui model contextual teaching and learning pada siswa kelas va sekolah dasar negeri karangroto 02. Jurnal Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 115-142.

Aulia, U. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV Di MIN 10 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Economica, 6(1), 1–157.

Bastian, A. B. F. M. (2020). Pembelajaran Inquiri-Discoveri untuk Meningkatkan Kreativitas Anak di Sentra Balok TK Amal Insani. ThufuLA Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 43-55.

Chusni, M. M., Saputro, S., & Rahardjo, S. B. (2021). Student's Critical Thinking Skills through Discovery Learning Model Using E-Learning on Environmental Change Subject Matter. European Journal of Educational Research, 10(3), 1123-1135.

Dahlia, D., Lestari, R., Brahmana, E. M., Hatika, R. G., & Nasution, S. H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Materi Sistem Pencernaan. Jurnal Edu Research, 10(2), 1-6.

Fitriarosah, N. (2016). Pengembangan Instrumen Berfikir Kreatif Matematis Untuk Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 Universitas Kanjuruhan Malang, 1(1997), 243–250.

Gustika, R., Sakti, I., & Putri, D. H. (2018). Implementasi model pembelajaran penemuan (discovery learning model) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar fisika di SMAN 3 Bengkulu Tengah. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1 April), 1-6.

Hendrizal, H., Vivi Puspita, P., & Riwayati Zein, Z. (2022). Efektifitas Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Usia 7-8 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 642-651.

Hisbullah, H., & Firman, F. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 100-113.

Jaenudin, Agus, Kartono, YL. Sukestiyarno, & Scolastika Mariani, (n.d.). Cara Kreatif Belajar Matematika Berbasis Problem Discovery Evaluation (PDE). Jakad Media Publishing.

Kamilasari, N. W., Astutik, S., & Nuraini, L. (2019). Model pembelajaran Collaborative Creativity (CC) berbasis SETS terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran fisika. Fkip E-Proceeding, 4(1), 207-213.

Maharani, B. Y., & Hardini, A. T. A. (2017). Penerapan Model PEmbelajaran Discovery Learning Dengan Berbantuan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(5), 549–561.

Martin, R., & Simanjorang, M. M. (2022). Pentingnya peranan kurikulum yang sesuai dalam pendidikan di indonesia. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 125-134.

Muyassaroh, I., Mukhlis, S., & Ramadhani, A. (2022). Model Project Based Learning melalui Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1607-1616.

Pramesti, D., Probosari, R. M., & Indriyanti, N. Y. (2022). Effectiveness of project based learning low carbon STEM and discovery learning to improve creative thinking skills. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(3), 444-456.

Priantari, I., Prafitasari, A. N., Kusumawardhani, D. R., & Susanti, S. (2020). Improving Students Critical Thinking through STEAM-PjBL Learning. Bioeducation Journal, 4(2), 94-102.

Putri, A., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Development of learning tools with the discovery learning model to improve the critical thinking ability of mathematics. Journal of Educational Sciences, 4(1), 83-92.

Putri, F. D. C. (2018). Hubungan Minat Belajar dan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Kelurahan Susukan Jakarta Timur. UNES Journal of Education Scienties, 2(1), 39-47.

Rahmat, H. K., Pernanda, S., Hasanah, M., Muzaki, A., Nurmalasari, E., & Rusdi, L. (2021). Model pembelajaran discovery learning guna membentuk sikap peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar: sebuah kerangka konseptual. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 109-117.

Salim, M. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Discovery Learning (DL) Pada Materi Polinomial di Kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17190-17202.

Sirojuddin, A., Aprilianto, A., & Zahari, N. E. (2021). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(2), 159-168.

Sonedi, S., Sholihah, T., & Dihasbi, D. (2018). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru: The role of principal leadership in improving teacher performance. Anterior Jurnal, 18(1), 13-22.

Sunarso, A. & Ridlo, S. (2023). The Influence of Discovery Learning Model on Motivation, Creative Thinking Ability, and Students’ Learning Outcomes in Science Education for Grade V Elementary School. International journal of research and review, 10(7), 621-631.

Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran guru sejarah abad 21 dalam menghadapi tantangan arus globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43-50.

Wijayama, B. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA bervisi sets dengan pendekatan savi. Semarang: Qahar Publisher.

Yuliati, C. L., & Susianna, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Berpikir Kritis, dan Percaya Diri Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 48-58.




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v11i1.68981

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :