Keefektifan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika di SD Negeri Arjowinangun

Nila Sofyani, Sandy Liviana, Ulil Ma'rifah, R Rokhmaniyah

Abstract


Penerapan pembelajaran matematika di SD sangat erat kaitannya dengan kehidupan sehari- hari merupakan landasan yang dimiliki setiap anak untuk mengetahui, memahami dan menerapkan konsep materi sesuai dengan kebutuhan anak. Saat ini sedang belajar berpusat pada guru, penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat, masih digunakan model pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif sehingga belum semua siswa berpartisipasi langsung dalam proses belajar mengajar, kurangnya perhatian siswa tentang materi pelajaran, siswa tidak berani bertanya tentang materi pelajaran tidak jelas apa yang menyebabkan kurangnya hasil belajar siswa. Rendahnya minat peserta didik terhadap pelajaran matematika dikarenakan peserta didik kurang mengetahui bagaimana cara memecahkan masalah atau persoalan matematika sehingga malas mengerjakan tugas yang diberikan guru dan prestasi belajarnya rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui keefektifan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan model One Group Pretest. Penelitian ini menggunakan alat penelitian berupa tes. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahsan, terdapat keefektifan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SD N Arjowinangun. Pada saat proses pembelajaran siswa aktif dan dapat meningkatkan hasil belajar, selain itu juga siswa dapat menemukan ide dan pengetahuan baik konsep maupun prinsip baru.


Keywords


Pembeljaran Berbais Masalah Pembelajaran, Matematika

Full Text:

PDF

References


Anggraini, D., & Sukamto, S. (2023). Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Materi Bangun Datar Kelas IV SD Negeri 03 Karangasem. Wawasan Pendidikan, 3(2), 647-654.

Assegaf, Asrani., Sontani, Uep Tatang. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. Volume 1. Halaman 38.

Astutik, S. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN NUMERASI MELALUI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS VI SDN ORO-ORO OMBO 02 KOTA BATU. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(3), 561–582.

Dahlia, A., Pranata, O. H., Suryana, Y. (2020). Pengaruh Interactive Learning terhadap Minat Belajar Siswa pada Penjumlahan Operasi Hitung Bilangan Bulat. PEDADIKTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR. 7(4), 32-41

Evi, T., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Efektifitas Pronlem Based Learning Dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 385-395

Firdaus, F. M. (2017). Improving Primary Students' Mathematical Literacy through Problem Based Learning and Direct Instruction. Educational Research and Reviews,12(4), 212-219.

Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Problem Based Learning. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, 597 – 602

Gazali, R.Y. (2016). Pembelajaran Matematika yang Bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan matematika, 2 (3), 181-190.

Kurnia, U., Rifai, H., & Nurhayati, N. 2015. Efektivitas Penggunaan Gambar pada Brosur dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas Xi Sman 5 Padang. Pillar Of Physics Education, 6 (2).

Lidinilah, D., Apriliya, S., Mulyasari, D., bacaan aak berbasis karakter sebagai sumber belajar matematika di sekolah dasar. Prodising Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UMS, 280-293.

Mayaratih, M., Sukamto, S., & Wijayanti, A. (2023). Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Muatan Pelajaran Matematika Materi Satuan Waktu di Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11478-11484.

Mulyani, S. (2016). Upaya Meningkatkan hasil belajar matematika melalui metode diskusi berbantuan media began pecahan di kelas III SD Kalisari1. Jurnal Imiah PENDIDIKAN DASAR, 3(1), 13.

Riswati, R., Alpusari, M., & Marhadi, H. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 019 Sekeladi Tanah Putih. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 1-12.

Sholikhakh, R. A., Pujiarto, H., & Suwandono, S. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Minat dan Prestasi Belajar Matematika. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1), 33-39.

Heba, A., Eman, S. M. (2020). Co-sensitization of mesoporous ZnS with CdS and polyaniline for efficient photocatalytic degradation of anionic and cationic dyes. Colloid and Interface Science Communications, 39(2020), 100330.

Wahyuningsih, E. (2019). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Problem Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM), 1(2), 69–87.

Yuniawardani, V., & Mawardi, M. (2018). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran matematika dengan model problem based learning kelas IV SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 1(2), 24-32




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v11i1.65820

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :