Media Pop-Up Book Materi Siklus Hidup Hewan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Shahnaz Meuthia De Stanza, S Sholehuddin

Abstract


This research is motivated by the limitations of learning media used by teachers in the learning process at MI Hamka Kalibeber. The research approach used in quantitative with a Pre-Experimental model in the form of One-Group Pretest-Posttest Design. The total population in this study was 20 students and all of them were used as samples. The results of this study indicate that the use of pop-up book media in learning can be effective, this is evidenced by the N-Gain test score of 0.664 and the caculation of the effect size test of 79.62. The use of pop-up media is proven to improve learning achievement, this is evidenced by an increase in the average pre-test of 50.00 and post-test of 83.25. Thus there is an increase of 33.25. This study’s results are expected to benefit teachers, students, and further researchers.

Keywords


Animal Life Cycle, Learning Media, Pop-Up Book

Full Text:

PDF

References


Arumsari, D., (2017). Pengaruh media pembelajaran dan keterampilan pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 5 Madiun. Jurnal Akuntansi dan Pendidikan, 6(1), 13-25.

Cahyani, D. D., & Sari, M. (2020). Penggunaan media pop up book dalam menanamkan pendidikan moral pada anak usia dini. Journal of Civics and Moral Studies, 5(1), 73-86.

Devi, A. S., & Maisaroh, S. (2017). Pengambangan media pembelajaran buku pop-up wayang tokoh pandhawa pada mata pelajaran bahasa jawa kelas V SD. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–16.

Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1-11.

Fadillah, R. N., & Lestari, I. (2016). Buku pop-up untuk pembelajaran bercerita siswa sekolah dasar. Perspektif Ilmu Pendidikan, 30(1), 21-26.

Feyzioğlu, B. (2009). An investigation of the relationship between science process skills with efficient laboratory use and science achievement in chemistry education. Journal of Turkish science education, 6(3), 114-132.

Gaesang, Puja, (2017). Pengembangan media pembelajaran pop-up metamorfosisi kupu-kupu materi daur hidup hewan di lingkungan sekitar siswa kelas IV SDN Petok Mojo. Jurnal Simki Pedagogia, 1(3), 1-5.

Hidayah, N., Wahyuni, R., & Hasnanto, A. T. (2020). Pengembangan media pembelajaran gambar berseri berbasis pop-up book untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi bahasa Indonesia. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 59-66.

Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.

Masykuroh, K., & Wahyuni, T. (2023). Media pop-up book untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 172-181.

Muyassaroh, I., & Sunaryati, T. (2021). Urgensi pengembangan buku dongeng movable berbasis etnosains sebagai bahan ajar penunjang pembelajaran IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 13-26.

Paramita, O. & Ernawati. (2020). Pengaruh penggunaan media pop-up terhadap minat dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Singosaren. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 6(3), 936-946.

Permadi, D., Ma’ruf, M. I., & Wijayanti, J. A. (2020). Rancangan pop-up book freight forwarding sebagai media pembelajaran mandiri. Jurnal Logistik Bisnis, 10(1), 56-60.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.

Qodir. (2017). Teori belajar humanistik dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pedagogik, 4(2), 231-246.

Rohmawati, A. (2015). Efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 9(1), 15-32.

Ratnasari, Y., Karlimah, & Elan. (2018). Pengaruh media buku pop-up bilangan pecahan terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang konsep dasar pecahan di kelas III sekolah dasar. All Rights Reserved, 5(3), 203–214.

Santosa, D. S. S., Sampaleng, D., & Amtiran, A. (2020). Meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 11-24.

Sardinah, S., Tursinawati, T., & Noviyanti, A. (2012). Relevansi sikap ilmiah siswa dengan konsep hakikat sains dalam pelaksanaan percobaan pada pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh. Jurnal Serambi Ilmu, 13(2), 70-80.

Setiyaningsih, D. (2020). Peran etika dan profesi kependidikan dalam membangun nilai-nilai karakter mahasiswa calon guru sd. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 4(1), 27-36.

Sunarti, S., Anggraini, D., Sarie, D. P., & Jana, P. (2023). The effectiveness of pop-up book media in learning reading skills of grade 2 elementary school. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(2), 493-506.

Sylvia, N. I., & Hariani, S. (2015). Pengaruh penggunaan media pop-up book terhadap keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar. Jurnal PGSD Universitas Negeri Surabaya, 3(02), 1197-1205.

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 103-114.

Winarti & Setiani, 2019. Efektivitas media pop up book pada pembelajaran cooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. 2(2), 136-142.

Yip, D. Y. (2006). Using history to promote understanding of nature of science in science teachers. Teaching Education, 17(2), 157-166.




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v10i1.55761

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :