Media Pembelajaran RWC Book terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa
Abstract
This research is motivated by the existence of low mathematics learning achievement, students who are slow in reading, writing or calculating will make the learning process ineffective which will cause problems that cannot be solved. The main purpose of this study was to determine the effect before and before the application of the RWC Book learning media and to find out how much influence the RWC Book learning media had. The research method used in this study is quantitative, the type of method used is the Pre-Experimental method. The survey design used in this survey is One Group Pretest-Posttest. The results of this study indicate a significant influence on student achievement. this is evident from the results of calculations that show the results of the t test obtained Sig. (2-tailed) of 0.000 <0.05, it can be said that there is an average influence on student learning achievement for the Experiment Class Pre Test with the Experiment Class Post Test after being given treatment.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmad, A., & Sehabuddin, A. (2017). Komparasi prestasi belajar matematika siswa berdasarkan gender. JTAM: Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, 1(1), 15-21.
Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas III sekolah dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 2(2), 123-133.
Baharun, H. (2016). Pengembangan media pembelajaran pai berbasis lingkungan melalui model assure. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 14(2), 231-246.
Cahirati, P. E. P., Makur, A. P., & Fedi, S. (2020). analisis kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan PMRI. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 227-238.
Elfiah, N. S., Maharani, H. R., & Aminudin, M. (2020). Hambatan epistemologi siswa dalam menyelesaikan masalah bangun ruang sisi datar. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 11-22.
Friskilia, O., & Winata, H. (2018). Regulasi diri (pengaturan diri) sebagai determinan hasil belajar siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 36-43.
Hardianto, H., & Baharuddin, M. R. (2019). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran PAIKEM Gembrot terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(1), 27-33.
Hermawan, B., Endang, L., & Apriana, M. (2020). Peran media PPT untuk peningkatan minat belajar dalam pembelajaran kosakata bahasa mandarin. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 183-191.
Indrawati, F. (2015). Pengaruh kemampuan numerik dan cara belajar terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(3). 215-223.
Jouhar, M. R., & Rupley, W. H. (2021). The reading–writing connection based on independent reading and writing: A systematic review. Reading & Writing Quarterly, 37(2), 136-156.
Khoiruzzaman, W. (2017). Urgensi dakwah media cyber berbasis peace journalism. Jurnal Ilmu Dakwah, 36(2), 316-334.
Khulsum, U., Hudiyono, Y., & Sulistyowati, E. D. (2018). Pengembangan bahan ajar menulis cerpen dengan media storyboard pada siswa kelas X SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 1(1), 1-12.
Kurnia, V. T., Damayani, A. T., & Kiswoyo, K. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Berbantu Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 192-201.
Latipah, E. D. P., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan pendekatan pembelajaran CTL dan RME. Matematika: Jurnal Teori dan Terapan Matematika, 17(1).
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya selatan 06 pagi. EDISI, 3(2), 312-325.
Maulida, A. R., Suyitno, H., & Asih, T. S. N. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis pada Pembelajaran CONINCON (Constructivism, Integratif and Contextual) untuk Mengatasi Kecemasan Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 724-731.
Muyassaroh, I. (2016). Penerapan model auditory intellectually repetition dengan media konkret dalam peningkatan pembelajaran matematika tentang bangun datar pada siswa kelas V SD. Kalam Cendekia, 4(3.1). 252-257.
Pebruanti, L., & Munadi, S. (2015). Peningkatan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran pemograman dasar menggunakan modul di SMKN 2 Sumbawa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 365-376.
Permadi, W. E., & Irawan, E. B. (2016). Memahamkan Konsep Pecahan pada Siswa Kelas IV SDN Sumberejo 03 Kabupaten Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9), 1735-1738.
Rahman, N. H., Mayasari, A., Arifudin, O., & Ningsih, I. W. (2021). Pengaruh media flashcard dalam meningkatkan daya ingat siswa pada materi mufrodat bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99-106.
Rahmawati, I. Y., Asiyah, S., & Mustikasari, D. (2020). AplikasiI klonosewandono sebagai bahan ajar BIPA pada ketrampilan membaca tingkat dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 118-124.
Saptono, Y. J. (2016). Motivasi dan keberhasilan belajar siswa. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 181-204.
Selvianiresa, D. (2017). Kesulitan siswa sekolah dasar pada materi nilai tempat mata pelajaran matematika di kelas I SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 65-73.
Sihombing, Y. Y. (2021). Upaya peningkatan hasil belajar pendidikan agama islam dan budi pekerti melalui penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring pada siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 187.
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 1(2), 14-19.
Sundi, V. H., & Bahar, H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Puzzle Rumah Perkalian Di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Persada: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2). 54-62.
Supriyono, S. (2018). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43-48.
Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115-123.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 103-114.
Wartoyo, F. X. (2022). Menakar korelatifitas merdeka belajar dengan sistem pendidikan nasional undang-undang nomor 20 tahun 2003 dan pancasila. Widya Pranata Hukum: Jurnal Kajian Dan Penelitian Hukum, 4(2), 140-153.
Widiyarto, S. (2017). Pengaruh minat baca dan penguasaan kosa kata terhadap keterampilan menulis eksposisi. Pesona: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 74-80.
DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v9i2.51843
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
indexed By :
.png)
