Penerapan Model CLIS (Children Learning in Science) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV SD
Abstract
This study aims to improve students' science process skills through the children learning in the science model in class IV. This research method uses classroom action research. The CAR was carried out for 2 cycles, each consisting of 2 learning meetings with one friend and one learning implementation plan. The subject of this research is class IV SDN 1 Kritig totaling 21 students consisting of 11 female and 10 male students. This research data collection tool uses science process skills tests, student activity observation sheets, and teacher activity observation sheets. The results of this CAR show that learning using the children learning in the science model can improve science process skills in grade IV SDN 1 Kritig. Students experienced an increase in each cycle in the first cycle, obtaining a total score of 23.76 with an average of 2.97 poor criteria. In contrast, in the second cycle, they obtained a total score of 36.96 with an average of 4.62 obtaining very good criteria.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aghni, R. I. (2018). Fungsi dan jenis media pembelajaran dalam pembelajaran akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1), 98-107.
Agustikawati, E. T. (2019). Optimalisasi trisentra pendidikan menuju sekolah unggul dengan mutu budaya dan lingkungan sekolah. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 6(1), 153-174.
Ajul, L., Ain, N., & Huda, M.N. (2020). Metode pembelajaran children learning in science (CLIS): efektifkah meningkatkan keterampilan proses sains dan pemahaman konsep fisika? Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 4(2), 98-103.
Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304.
Arif, M. (2016). Pengembangan instrumen penilaian mapel sains melalui pendekatan keterampilan proses sains SD/MI. Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 123-148.
Asy'ari, M., & Fitriani, H. (2017). Literatur reviu keterampilan proses sains sebagai dasar pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 5(1), 1-7.
Budianti, Y. (2021). Model pembelajaran core sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar ipa siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8(1), 1-6.
Darim, A. (2020). Manajemen perilaku organisasi dalam mewujudkan sumber daya manusia yang kompeten. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 22-40.
Emda, A. (2017). Laboratorium sebagai sarana pembelajaran kimia dalam meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan kerja ilmiah. Lantanida Journal, 5(1), 83-92.
Estuningsih, W. (2015). Penerapan model pembelajaran children learning in science untuk meningkatkan keterampilan berpikir rasional siswa pada materi penyesuaian makhluk hidup terhadap lingkungannya kelas VA SDN Sidotopo IV/51 Surabaya. Jurnal PGSD, 3(2), 369-378.
Fauzan, M. A., & Rahdiyanta, D. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis video pada teori pemesinan Frais. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 2(2), 82-88.
Harlina, H., & Wardarita, R. (2020). Peran Pembelajaran Bahasa dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bindo Sastra, 4(1), 63-68.
Indriyani, D., & Desyandri, D. (2019). The influence of children's learning on science (clis) model on student learning outcomes integrated thematics on class IV SD. International Journal of Educational Dynamics, 1(2), 25-32.
Ismail, S. N. (2020). Pemanfaatan peta tematik sebagai media pembelajaran mata pelajaran sejarah untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPS MA Raudlotul Huffadz Kediri Tabanan tahun pelajaran 2014/2015. Widya Balina, 5(1), 13-25.
Lestari, F., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis problem based learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 394-405.
Mahmudah, L. (2017). Pentingnya pendekatan keterampilan proses pada pembelajaran IPA di Madrasah. Elementary: Islamic Teacher Journal, 4(1), 167-187.
Maulidina, A. H., & Setyawan, A. (2022). Development of company textbook based on the local wisdom of Bangkalan theme 7 class IV. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 9(1), 14-20.
Muslim, Arifin, et al. (2021). Penanaman pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Khazanah Pendidikan, 15(1), 98-101.
Muyassaroh, I., Mukhlis, S., & Ramadhani, A. (2022). Model Project Based Learning melalui Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD. Jurnal Educatio, 8(4), 1607-1616.
Muyassaroh, I., & Nurpadilah, D. (2021). Implementasi Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik Dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(02), 23-31.
Nugraheny, D. C. (2018). Penerapan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis life skills untuk meningkatkan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Visipena, 9(1), 94-114.
Rohani, S. (2017). Upaya guru dalam meningkatkan civic knowledge siswa melalui model pembelajaran controversial issues pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Mujahidin Pontianak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 49-59.
Rodiyana, R., Puspitasari, W. D., & Yanto, A. Y. A. (2022). Media flashcard untuk optimalisasi hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 9(1), 28-32.
Sele, Y. (2019). Optimizing the potential of children learning in science (clis) with brain gym: review on human circulatory concepts. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 238-248.
Sugandi, D., Syach, A., & Fadilah, I. N. (2021). Model Pembelajaran Children’s Learning in Science (CLIS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Tahsinia, 2(2), 107-113.
Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran berbasis praktikum sebagai sarana siswa untuk berlatih menerapkan keterampilan proses sains dalam materi biologi. Bio Educatio, 2(2), 49-57.
Tyas, E. N. (2014). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Subtema Tugasku Sehari-hari di Rumah Menggunakan Model Pembelajaran SAVI Pada Siswa Kelas II SDN 1 Bolo. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 68-82.
Widyaningsih, S. W., & Yusuf, I. (2016). Keterampilan Proses sains mahasiswa melalui penggunaan media laboratorium virtual pada mata kuliah fisika dasar universitas papua. Pancaran Pendidikan, 5(3), 99-110.
DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v9i2.48661
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
indexed By :
.png)
