Model Pembelajaran Example Non-Example terhadap Kemampuan Matematika pada Materi Pecahan Siswa Kelas II SD
Abstract
The inability of students to divide material into fractions for mathematics subjects is the background for research on the effect of the Example Non-Example learning model on mathematical abilities in class II student fractions. This research uses a quantitative approach, the Quasi-Experimental Design method. The result of the research is that there is an influence of the Example Non-Example learning model on the mathematical ability of fraction material for second grade elementary school students. It has been proven that there is an influence from the Example Non Example learning model used in the experimental class on the ability to divide fractional material as seen from the t-test results.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aizah, R. N., Wahyuningsih, E. D., & Rokhman, M. S. (2019). Efektivitas model pembelajaran example non example berbantuan media papan cacah gori terhadap prestasibelajar matematika ditinjau dari aktivitas belajar peserta didik. Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika), 2(1), 1-9.
Astriani, R. (2017). Pengaruh model pembelajaran example non example berbantu media gaser terhadap ketrampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD N Ngesrep 01. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 91-99.
Fitri, A. (2020). Pengaruh model example non example terhadap kemampuan pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Sekolah Dasar, 5(1), 38-48.
Habibah, S. (2016). Penggunaan model pembelajaran examples non examples terhadap ketuntasan hasil belajar siswa pada materi tokoh-tokoh pergerakan nasional kelas V SDN 70 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar. ISSN: 2337-9227, 3(4), 54-64.
Halawa, W. G. H. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 060915 Jl Tb Simatupang Kecamatan Medan Sunggal tahun pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2),375-397.
Haryani, D. (2011). Pembelajaran matematika dengan pemecahan masalah untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 14(1), 20-29.
Hidayat, A. A., Syaf, A. H., & Juariah, J. (2014). Penerapan Media Gambar Pembelajaran Matematika Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Pada Materi Pokok Pecahan. Jurnal Analisa, 1(2), 57-65
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3302-3313.
Kasmaja, H. (2016). Efektivitas implementasi metode hypnoteaching untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika pada siswa SMP Negeri. Journal of Educational Science and Technology (EST), 2(1), 33-45.
Khaesarani, I. R. (2021). Studi kepustakaan tentang model pembelajaran think pair share (tps) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(3), 37-49.
Kusuma, Y. W., Sulianto, J., & Purnamasari, V. (2018). Keefektifan model examples non examples terhadap hasil belajar materi pengukuran kelas. Mimbar Ilmu, 23(2), 167-172.
Lisnani, L. (2019). Pengaruh model pembelajaran example non example untuk meningkatkan hasil belajar tematik bagi siswa kelas VI SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 76-82.
Luthfia, L., Prasetyo, Y., Triawan, E., Hanifan, M., Anwar, R., & Hidayat, W. (2019). Penerapan model pembelajaran example non example matematika untuk meningkatkan motivasi siswa. Journal on Education, 1(3), 87-93.
Marsela, C., Hutagaol, M., Br Ginting, A., Safitri, J., Afis, L., Sitorus, N., & Gultom, M. (2021). Penerapan model pembelajaran example non-example dengan media game edukasi quiziz dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Natural Sciences, 2(2), 53-61.
Mendrofa, R. N. (2021). Pengaruh pembelajaran matematika dengan model examples non examples ditinjau dari pemahaman konsep siswa SMP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 4(1), 230-234.
Ningsih, S. (2014). Realistic mathematics education: model alternatif pembelajaran matematika sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73-94.
Noor, P. P., & Abadi, A. P. (2022). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam perkembangan pembelajaran matematika SMA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 466-473.
Palendeng, F. (2021). Penerapan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Edu Primary Journal, 2(2), 117-122.
Permadi, W dan Irawan, E. (2016). Memahamkan konsep pecahan pada siswa kelas IV SDN Sumberejo 03 Kabupaten Malang. Jurnal Pendidikan, 1(9). 1735-1738.
Sembiring, S. B., Tanjung, D. S., & Panjaitan, J. (2021). Pengaruh model pembelajaran example non example terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4075-4082.
Suyanti, P., & Hanifah, N. (2017). Penerapan model pembelajaran examples non examples pada materi tokoh-tokoh sejarah untuk meningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN Gunungsari. Jurnal pena ilmiah, 2(1), 2021-2030.
Wahyudi, W. (2020). Pengembangan Model Realistic Mathematics Education (RME) dalam peningkatan pembelajaran matematika bagi mahasiswa prodi PSD FKIP UNS Kampus Kebumen. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 7(1), 82-92.
Wahyuni, N. P. S., Widiastuti, N. L. G. K., & Santika, I. G. N. (2022). Implementasi metode examples non examples dalam pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 50-61.
Yanto, A., & Kosmayadi, E. (2021). Penerapan model pembelajaran round club untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8(1), 60-66.
DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v9i1.44786
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
indexed By :
.png)
