Enhancing Digital Literacy in Social Studies through Augmented Reality Media

Rizal Akbar Darmawan, Ade Budi Salira, Yeni Kurniawati, Dina Siti Logayah, Riko Arrasyid

Abstract


Digital literacy is an aspect of education that plays an important role in sharpening the quality of human resources, which lies in the potential and formation of learning experiences. This research has an innovative form of interactive learning in the classroom by presenting augmented reality media as an alternative social studies learning media to increase digital literacy in students to improve students' digital literacy. Augmented reality media can help students learn interactively in digital literacy by creating the impression of 3D objects. The method used is quasi-experimental with a nonequivalent control group design. The results of the data analysis showed that  there were differences in students' digital literacy skills before and after being given augmented reality-based interactive learning media  treatment in experimental classes in social studies learning (0.000 < 0.05), there were differences in students' digital literacy skills between before and after treatment PopUp Book media in the control class in social studies learning (0.000 < 0.05)

Keywords


Augmented reality; Digital Literacy; Social Studies Learning.

Full Text:

PDF

References


Aditama, P. W., Adnyana, I. N. W., & Ariningsih, K. A. (2019, February). Augmented reality dalam multimedia pembelajaran. In SENADA (Seminar Nasional Manajemen, Desain dan Aplikasi Bisnis Teknologi) (Vol. 2, pp. 176-182).

Andriani, W. (2022). Reaktualisasi Kurikulum pada Abad Ke-21. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 72-77.

Ahmad, I., Samsugi, S., & Irawan, Y. (2022). Penerapan Augmented Reality Pada Anatomi Tubuh Manusia Untuk Mendukung Pembelajaran Titik Titik Bekam Pengobatan Alternatif. Jurnal Teknoinfo, 16(1), 46-53.

Arrasyid, R., Setiawan, I., & Sugandi, D. (2019). Developing learning media based on Geographic Information System for geography subject in senior high schools. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 1-7.

Asari, A., Kurniawan, T., Ansor, S., & Putra, A. B. N. R. (2019). Kompetensi literasi digital bagi guru dan pelajar di lingkungan sekolah kabupaten Malang. BIBLIOTIKA: Jurnal Kajian Perpustakaan Dan Informasi, 3(2), 98-104.

Budiwibowo, S. (2016). Hubungan minat belajar siswa dengan hasil belajar IPS Di SMP Negeri 14 Kota Madiun. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 1(1), 60-68.

Dewi, C. (2021). Penguatan Literasi Digital melalui Pembelajaran Social Studies Berbasis E-learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(10), 1602-1608.

Fajar, A., Putra, A. D. And Surahman, A. (2021). Aplikasi Pengenalan Perangkat Keras Komputer Berbasis Android Menggunakan Augmented reality (AR), 2(2), Pp. 24-31

Hafzah, N., Amalia, K. P., Lestari, E., Annisa, N., Adiatmi, U., & Saifuddin, M. F. (2020). Meta-Analisis Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Peningkatan Hasil dan Minat Belajar Biologi Peserta Didik di Era Revolusi Industri 4.0:(Meta-analysis Effectiveness of the use of Digital Learning Media in Increasing The Results and Interest in Biology Learning Students in The Era of The Industrial Revolution 4.0). Biodik, 6(4), 541-549.

Hidayat, H., Mulyani, H., Nurhasanah, S. D., Khairunnisa, W., & Sholihah, Z. (2020). Peranan Teknologi Dan Media Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 2-3. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.pHa/jjpp

Jannah, R., & Oktaviani, R. N. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Augmented reality Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Digital Pada Pembelajaran Matematika Materi Penyajian Data Kelas V Mi At-Taufiq. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 7(2), 123-138.

Ketut Bali Sastrawan, K. H. P. (2020). Urgensi Pendidikan Humanisme Dalam Bingkai A Whole Person. Haridracarya. Jurnal Pendidikan Agama Hindu, 1(1), 151-156.

Kurniawati, N., Sofarini, A., Handayani, T., Kamilah, A., & Mulyana, A. (2022). Pelatihan Penggunaan Virtual Reality dalam Pengajaran Kosa Kata Bahasa Inggris Pada Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Cipanas. Abdimas Siliwangi, 5(2), 387-399.

Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195-202.

Ningsih, N. L. P. R., Darsana, I. W., & Abadi, I. B. G. S. (2018). Korelasi Antara Minat Belajar dengan Hasil Belajar IPS. Mimbar PGSD Undiksha, 6(3), 202–209.

Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(1), 123-144.

Pinem, S., Rosit, M., & Djuniarto, E. (2022). Pemberdayaan Virtual reality Untuk Meningkatkan Literasi Digital Guru SMP Negeri 8 Jakarta. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 3(2), 682-690.

Pratiwi, D. E., Utami, T. M., Korneliya, B., Rafiadzkay, M. Z., & Aini, S. Q. (2021). Tingkat Literasi Digital Mahasiswa Jurusan Matematika Universitas Negeri Semarang Pada Pembelajaran Daring. Journal of Education and Technology, 1(1), 30-36.

Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Pembelajaran Siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(01), 317-329.

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia Restu Rahayu 1, Sofyan Iskandar 2, Yunus Abidin 3. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099-2104.

Riskiono, S. D. And Susanto, T. (2020). Augmentedreality Sebagai Media Pembelajaran Hewan Purbakala’, 8(1), Pp. 8-18.

Sari, K. Etal. (2020). Pengembangan Kompetensi Guru SMKN 1 Labang Bangkalan Melalui Pembuatan Media Pembelajaran Augmentedreality Dengan Metaverse An Improvementon Competenceof SMKN 1 Labang Bangkalan Educatorsby Creating Augmented reality Learning Media Usingmetaverse, 4(1), pp. 52-59.

Setyawan, B., & Fatirul, A. N. (2019). Augmented reality dalam pembelajaran IPA bagi siswa SD. Kwangsan, 7(1), 286912.

Silvana, H., & Darmawan, C. (2018). Pendidikan literasi digital di kalangan usia muda di kota bandung. Pedagogia, 16(2), 146-156.

Yani, A., Ruhimat, M., & Mulyadi, A. (2019). TPACK Venn Diagram: Measuring the Balance of Implementation of Learning Models in Entering the Industry 4.0 era (Study on Geography Learning in 2013 Curriculum). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(2), 172-183.

Arrasyid, R., Setiawan, I., & Sugandi, D. (2019). Developing learning media based on Geographic Information System for geography subject in senior high schools. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 1-7.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpis.v33i1.69456

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.