PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KONTROL REFRIGERASI DAN TATA UDARA SESUAI DENGAN KURIKULUM 2013

Erika Erika; Kamin Sumardi; Enang S. Arifiyanto

doi:10.17509/jmee.v6i2.21798

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KONTROL REFRIGERASI DAN TATA UDARA SESUAI DENGAN KURIKULUM 2013

Erika Erika, Kamin Sumardi, Enang S. Arifiyanto

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pengembangan modul pembelajaran pada mata pelajaran kontrol refrigerasi dan tata udara yang sesuai dengan Kurikulum 2013 yang berorientasi pada tiga domain aspek yaitu pengetahuan, sikap kerja, dan keterampilan serta data respon siswa terhadap modul pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah research and deveopment yang terdiri atas 6 langkah, yaitu: analisis pendahuluan, analisis kurikulum, penulisan dan penyusunan bahan ajar, uji coba produk, revisi, dan produk akhir. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu: angket dan modul pembelajaran. Responden penelitian ini yaitu siswa TPTU kelas XI sebanyak 32 orang. Hasil penelitian diperoleh bahwa telah dihasilkan modul pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013 yang mencangkup tiga domain aspek yaitu kognitif, psikomotor dan afektif. Hasil penilaian oleh siswa terhadap modul tersebut rata-rata sebesar 82,42%. Nilai interprestasi penilaian modul pembelajaran oleh responden mendapatkan nilai rata-rata sebesar 83,98%. Modul pembelajaran tersebut dapat diinterprestasikan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Modul pembelajaran pada mata pelajaran kontrol refrigerasi dan tata udara yang peneliti buat terbukti menarik dan membuat siswa lebih tertarik untuk mempelajari modul tersebut.

Keywords

pengembangan modul, kontrol refrigerasi dan tata udara

Full Text:

PDF

References

Aditia, M. T. dan Muspiroh, N. (2013). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat dan Islam dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Ekosistem Kelas X Di SMA NU Lemahabang Kabupaten Cirebon. Jurnal Scientiae Educatia, 2(2), 127-148.

Al-Abbas, F., dan Asnil, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Modul pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI TITL di SMKNegeri 1 Sumatera Barat. Jurnal Teknik Elektro Vokasional, 5(1), 13-16.

Anafidah, A., Sarwanto, dan Masykuri, M. (2017). Pengembangan Modul Berbasis CTL pada Materi Dinamika Partikel untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas X SMAN 1 Ngawi. Jurnal Inkuiri, 6(3), 29-40

Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Hamalik, O. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Heriyanto, F. (2015). Pengembangan Modul Las Listrik Smaw pada Mata Pelajaran Praktik Pengelasan Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Bendo Magetan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 4(1), 78-84.

Hidayat, S. (2013). Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Husniati, A., Suciati, dan Maridi. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) Disertai Diagram Pohon Pada Materi Fotosintesis Kelas VIII SMP Negeri Sawoo. Jurnal Inkuiri, 5(2), 30-39.

Jayanti, L. N., dan Puspasari, D. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Scientific Approach Mata Pelajaran Korespondensi pada Kelas X APL 1 di SMKk Ketintang Surabaya. Jurnal Administrasi Perkantoran, 6(1).

Kamal, M., Wiharna, O., dan Komaro, M. (2016). Studi Pembelajaran Menggunakan Modul dan Wall Chart pada Kompetensi Sistem Kopling. Journal of Mechanical Engineering Education, 3(1), 99-105.

Kosasih, E. (2012). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung: UPI Press.

Kusumam, A., Mukhidin, Hasan, B. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 23(1), 28-39.

Lasmiyati dan Harta, I. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 161-174.

Negara, M. R. H. K., Suherman, A., dan Yayat. (2019). Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum SMK 2013 terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sistem dan Instalasi Refrigerasi. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(1), 64-70.

Setiyadi, M. W. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. EST: Journal of Educational Science and Technology, 3(2) 102-112.

Susilo, A., Siswandari, S., dan Bandi, B. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaran Saintifik untuk Peningkatan Kemampuan Mencipta Siswa dalam Proses Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas XII SMA N 1 Slogohimo. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1), 50-56.

Widodo dan Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Winkel, W. S. (2009). Psikologi Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v6i2.21798