Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X dengan Variabel Moderasi Lingkungan Keluarga

Rossi Imelda Rosmiati, Imas Purnamasari, Rika Mardiani

Abstract


This study aims to investigate the influence of learning motivation on student learning outcomes with family environment moderation variables. This research is a quantitative study with a descriptive method. The research sample consisted of 190 tenth-grade students specializing in Accounting and Financial Institutions at State Vocational Schools in Bandung City for the academic year 2022/2023. The sampling method used was Simple Random Sampling technique. Instrument validity was tested using Pearson product-moment correlation, and reliability was tested using Cronbach's alpha. The data in this study were primary data collected through respondents' questionnaire responses. The data analysis techniques employed were simple linear regression analysis and moderation regression analysis. Hypothesis testing utilized the F-test and t-test. The results of hypothesis testing indicate that learning motivation has a positive influence on student learning outcomes, and the family environment moderates the influence of learning motivation on student learning outcomes


Keywords


Learning Outcomes; Learning Motivation; Family Environment.

Full Text:

PDF

References


Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110

Dalyono, M. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21 Update PLS Regresi. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hamzah B. Uno. 2019. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Mustika, Sukmawati. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar dengan Variabel Moderator Lingkungan Keluarga dalam Mata Pelajaran Ekonomi (Systematic Literature Review). Universitas Pendidikan Indonesia, repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu.

Racmani, Fakhrunnisa Azhira. (2021). Pengaruh Konsep Diri terhadap Hasil Belajar dengan Lingkungan Keluarga sebagai Variabel Moderator (Systematic Literature Review). Universitas Pendidikan Indonesia, repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu.

Riani, Rela Regina. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar dengan Lingkungan Keluarga sebagai Variabel Moderator (Systematic Literature Review). Universitas Pendidikan Indonesia, repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu.

Novariyani, Erizka (2019). Pengaruh Motivasi Belajar dan Percaya Diri terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi dengan Variabel Moderator Lingkungan Keluarga (Survey Pada Siswa Kelas XI IIS SMA Negeri se-Kota Cilegon. Universitas Pendidikan Indonesia, repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu

Novianti, C., Sadipun, B., & Balan, J. M. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 3(2), 57–75. https://doi.org/10.31539/spej.v3i2.992

Nurnazathul, A., & Oknaryana, O. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Ecogen, 4(4), 622. https://doi.org/10.24036/jmpe.v4i4.12774

Makmun, A. S. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Purwanto, N. 2013. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahayu, D. S., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212–224. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1035

Ristiyani, I., Solichatun, & Dimyati, A. R. (2023). Dasar-Dasar Akuntansi Dan Keuangan Lembaga. 293–297. https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/dasar-dasar-akuntansi-dan-keuangan-lembaga-untuk-smkmak-kelas-x

Slameto. 2018. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Edisi Revisi cetakan 6. Rineka Cipta: Jakarta.

Sudjana, Nana. 2019. Dasar Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sulaeman, M.I. (1994). Pendidikan dalam KeluargaBandung; Alfabeta.

Supratno, Y. H., Murtono, & Mochamad, W. (2021). The Influence of Student Motivation, School Environment, on Student Learning Achievement. Journal of Physics: Conference Series, 1823(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1823/1/012089.

Syah, M. (2018). Psikologi Belajar (Rev. ed.). Jakarta: Rajawali Pers.

Warsita, Bambang. 2016. Teknologi Pembelajaran; Landasan Dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Wijayanti, Dwi. 2015. Analisis Pengaruh Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPS. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol. 1, Nomor 2, Januari

Wlodsowski R.J & Jaynes J.H. (2004). Hasrat Untuk Belajar. Jogjakarta: Pustaka Pelajar

Worldtop 20. (2023, 06 November). Education Data Base. Diakses pada 06 November 2023, dari https://worldtop20.org/education-database/

Yusuf Syamsu. (2009). Program Bimbingan dan Konseling Di Sekolah. Bandung: Rizqi Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.